“一站站灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是()。 A.比拟B.比喻C.借代D.对偶

“一站站灯火扑来,像流萤飞去;一重重山岭闪过,似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是()。

A.比拟

B.比喻

C.借代

D.对偶

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“一站站灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌”中运用的修辞手段是（）A.对偶、比喻、夸张B.对偶、比喻、比拟C.比喻、比拟、夸张D.借代、对偶、比喻
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“海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金光。”这句话使用了（　　）修辞手法。 A.比喻B.拟物C.拟人D.夸张
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指出下列语句所用的修辞格 一盏盏灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌。
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积极修辞意义就是运用积极修辞手段产生的修辞意义。
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“一盏盏灯火扑来，像流萤飞去；一重重山岭闪过，似浪涛奔涌。”这句话运用的修辞格是（）A．夸张 对偶 比喻B．比喻 比拟 对偶C．借代 比喻 比拟D．夸张 比喻 比拟
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41、消极修辞意义就是运用消极修辞手段产生的修辞意义。
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“学屈原爱国爱民，像孩童无忧无虑。”中运用的修辞手段是比喻。【 】
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消极修辞意义就是运用消极修辞手段产生的修辞意义。
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下列语句中，含有“移就”修辞格的有（）A．海睡熟了。大小的岛屿拥抱着，依偎着，也静静地进入了梦乡。B．听到这个消息后，她流下了悲痛的眼泪。C．这真是一个沉重的话题。D．一站站灯火扑来，像流萤飞走。
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