()儿童进入象征游戏的高水平阶段,开始会策划游戏,进行丰富的多主题游戏,合作游戏特征突出;规则游戏成为儿童喜欢的游戏,并能积极投入游戏。 A、0-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、 5-6岁

()儿童进入象征游戏的高水平阶段,开始会策划游戏,进行丰富的多主题游戏,合作游戏特征突出;规则游戏成为儿童喜欢的游戏,并能积极投入游戏。

A、0-3岁

B、3-4岁

C、4-5岁

D、 5-6岁

相关考题：

将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。 A、儿童游戏的动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类

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认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、练习性游戏D、规则游戏

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认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

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体现出儿童的社会性发展特点的游戏主要是（）。A．互动游戏、实物游戏、象征性游戏、规则游戏B．身体游戏、角色游戏、计算机游戏C．独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏D．互动游戏、实物游戏、网络游戏

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童年儿童游戏属于（）。 (A)互动游戏 (B)实物游戏(C)象征性游戏 (D)规则游戏

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童年儿童游戏属于()。A:互动游戏B:实物游戏C:象征性游戏D:规则游戏

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儿童最早玩的游戏类型是()。A、练习游戏B、规则游戏C、象征游戏D、建构游戏

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下列选项中，正确的说法是__________。A．3岁左右儿童游戏处于象征性游戏阶段B．2岁左右儿童游戏处于平行游戏阶段C．5岁左右儿童游戏处于合作游戏阶段D．6岁左右儿童游戏处于规则游戏阶段

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下列选项中，正确的是__________。A．2岁左右儿童游戏处于平行游戏阶段B．3岁左右儿童游戏处于象征性游戏阶段C．5岁左右儿童游戏处于合作游戏阶段D．6岁左右儿童游戏处于规则游戏阶段

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