“能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。() 此题为判断题(对，错)。

“能使用主观色彩,表达自己的感情和幻想”,属于美术教育的审美情感目标。()

此题为判断题(对，错)。

相关考题：

“能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的()。 A、审美情感目标B、审美创造目标C、审美认知目标D、审美表现目标
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“能使用主观色彩,表现自己的感情和幻想”是美术教育中()。 A、审美情感目标的要求B、审美感知目标的要求C、审美创造目标的要求D、年龄目标的要求
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“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）A审美情感目标的要求B审美感知目标的要求C审美创造目标的要求D年龄目标的要求
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对视觉艺术的兴趣和积极投入的态度”体现了儿童美术教育中的（）A审美情感目标B审美认知目标C审美感知目标D审美表现目标
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“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的（）A审美情感目标B审美创造目标C审美认知目标D审美表现目标
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“能使用主观色彩，表达自己的感情和幻想”，属于美术教育的审美情感目标。A对B错
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能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。A审美兴趣B审美感知C审美情感D审美创造
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能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的（）A审美情感目标B审美评价目标C审美认知目标D审美创造目标
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学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
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