在（），牛耕逐渐普及全国，便于中耕的（）出现。
在（），牛耕逐渐普及全国，便于中耕的（）出现。
相关考题：
孔子有两个字“牛”的学生，一个是冉耕，字“伯牛”，另一个是司马耕，字“子牛”。他们俩有趣的名字可以印证的春秋时期的历史现象是（）A.农民可以接受教育B.牛耕技术出现C.孔子是一位大教育家D.铁制生产工具出现
“铁犁牛耕”的耕作方式在东汉时期逐渐推广到全国，分析下列提供的几种情形，其中直接有利于推动当时“铁犁牛耕”耕作方式普及的因素有()。①东汉时，“二牛抬杠”式的耦犁被一牛挽犁的耕作方式取代②小农户个体经营方式的不断发展③东汉时期冶铁鼓风工具得以改进④盐铁官营制度的推行，使官营冶铁手工业的规模不断扩大A.①②③④B.①②③C.①③④D.①③
有学者认为在商代就可能出现了牛车，对他最有力的证据是（）A、商代遗址总出土了牛骨B、《诗经》里有农耕生活的描写C、孔子学生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字D、古文字学家发现甲骨文中有字成、牛牵引犁头府士状
春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如“冉耕，字伯牛”、“司马耕，字子牛”。这种现象可以用来佐证（）A、春秋时期出现铁犁B、春秋时期出现牛耕C、春秋时期出现铁犁牛耕D、春秋时期开始饲养牛
有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是（）A、商代遗址中出土了牛骨B、《诗经》里有农耕生活的描写C、孔子学生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字D、古文字学家发现甲骨文中有字呈牛引犁头启土状
在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（）A、春秋战国时期B、秦汉时期C、隋唐时期D、宋元时期
神农氏时代：创制了原始农具（）；春秋战国时期：采用（）农具和（）技术；汉朝：（）和（）逐渐普及：便于中耕的（）和便于收获的（）的出现，说明农具已经有所改变；东汉时，某些地方（）、（二牛抬杠）、（）被所取代。
孔子有两个字“牛”的学生，一个是冉耕，字“伯牛”，另一个是司马耕，字“子牛”。他们俩有趣的名字可以印证的春秋时期的历史现象是（）A、农民可以接受教育B、牛耕技术出现C、孔子是一位大教育家D、铁制生产工具出现
孔子有两个字"牛"的学生，一个是冉耕，字"伯牛"；另一个是司马耕，字"子牛"。他们俩有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是（）。A、农民可以接受教育B、牛耕技术出现C、孔子是一位大教育家D、铁制生产工具出现
应劭《风俗通义·佚文》述：“牛乃耕农之本，百姓所仰，为用最大，国家之为强弱也。”材料表明（）A、牛耕在农业中具有举足轻重的作用B、牛耕在当时开始出现C、自给自足的小农经济的生产特点D、农耕经济在国家中的重要地位
填空题神农氏时代：创制了原始农具（）；春秋战国时期：采用（）农具和（）技术；汉朝：（）和（）逐渐普及：便于中耕的（）和便于收获的（）的出现，说明农具已经有所改变；东汉时，某些地方（）、（二牛抬杠）、（）被所取代。
单选题孔子有两个字"牛"的学生，一个是冉耕，字"伯牛"；另一个是司马耕，字"子牛"。他们俩有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是（）。A农民可以接受教育B牛耕技术出现C孔子是一位大教育家D铁制生产工具出现
单选题应劭《风俗通义．佚文》述：“牛乃耕农之本，百姓所仰，为用最大，国家之为强弱也。”材料表明（）。A牛耕在农业中具有举足轻重的作用B牛耕在当时开始出现C自给自足的小农经济的生产特点D农耕经济在国家中的重要地位