如果改变研究目的，原来的统计总体成为统计单位后，则相对应的统计指标也就变成了数量标志了。

如果改变研究目的，原来的统计总体成为统计单位后，则相对应的统计指标也就变成了数量标志了。

相关考题：

总体与总体单位之间，指标与数量标志之间因研究目的变化存在变换关系，其变换方向 ( )。A．相反B．相同C．无关D．当统计总体转为总体单位，指标则转为标志E．当总体单位转为统计总体，指标则转为标志
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如果改变研究目的,原来的统计总体成为统计单位后,则相对应的统计指标也就变成了数量标志了。() 此题为判断题(对，错)。
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统计研究的具体对象是统计()。 A、小计B、总计C、总体D、单位
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抽样的目的是减少()A、研究总体统计量B、研究样本统计量C、研究误差D、研究典型案例
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抽样研究的目的是A. 研究样本统计量B. 研究总体统计量C. 研究典型案例D. 由样本统计量推断总体参数E. 总体推断样本
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抽样的目的是:( ) A、研究样本统计量B、研究总体统计量C、研究典型案例D、研究误差E、样本推断总体参数
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抽样的目的是()A.研究样本统计量B.用样本统计量推断总体参数C.研究典型案例D.研究总体统计量E.研究特殊个体的特征
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抽样的目的是( )A.研究样本统计量B.由样本统计量推断总体参数C.研究典型案例研究误差D.研究总体统计量E. 计算谁确
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统计中通常把所要研究的事物或现象的全体称为( A )。 A.统计总体 B.总体单位 C.样本容量 D.统计个体
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统计总体，简称总体，是指所要研究的事物或现象的全体。总体单位是构成总体的个体。（　）
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随着研究目的的改变，商品住宅既可作为统计总体，也可作为总体单位。
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抽样的目的是（）。A、研究样本统计量B、由样本统计量推断总体参数C、研究典型案例研究误差D、研究总体统计量
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抽样研究的目的是（）。A、研究样本的统计量B、研究总体的统计量C、研究典型案例D、研究误差E、用样本信息推断总体特征
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随着统计研究的目的和总体范围的改变，（）。A、总体可能变成为总体单位B、总体单位可能变为总体C、指标有可能成为数量标志D、数量标志有可能成为指标E、总体和单位、指标和标志均不发生改变
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总体和总体单位的概念不是固定不变的，是指（）。A、总体随统计研究目的的改变现而改变B、在一定条件下，总体可以改变为总体单位C、只能是总体变为总体单位D、在一定条件下，总体单位可以改变为总体
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统计研究中的变异是指总体单位质的差别。（）
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随着研究目的的变化，统计总体和总体单位是可以发生转换的，从而导致了（）。
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构成统计总体的个别事物称为（）A、总体单位B、统计单位C、数量单位D、统计总体
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统计中通常把所要研究的事物或现象的全体称为（）。A、统计总体B、总体单位C、样本容量D、统计个体
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如果搜集到的是总体数据，则经过（）就可以达到探索其内在数量规律性的目的。A、推断统计B、描述统计C、抽样统计D、判断统计
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对于统计总体与总体单位，以下描述正确的是（　）。A、二者都是固定的B、二者都是随研究目的的变化而变化的C、统计总体是固定的，总体单位是变动的D、统计总体是变动的，总体单位是固定的
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下列统计总体与总体单位，表述正确的是（）。A、总体单位简称总体B、构成总体的所有单位至少有一个主要属性相同C、总体必然为同质性总体D、同质性是构成统计总体的基础E、总体和总体单位是相对而言的，随着研究目的的改变，总体和总体单位可以相互转化
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可变标志的存在是划分同质总体的依据，不变标志的存在则使统计研究成为必要。（　）
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统计指标与数量标志之间因研究目的的变化存在着变换关系，其变换方向（）。A、与总体和总体单位变换方向相同B、总体不变，统计指标也不变为标志C、总体变为总体单位，指标则变为标志D、总体单位变为总体，数量标志则变为指标
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单选题抽样的目的是：（）A研究样本统计量B研究总体统计量C研究典型案例D研究误差E样本推断总体参数
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单选题抽样的目的是（）。A研究样本统计量B由样本统计量推断总体参数C研究典型案例研究误差D研究总体统计量
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单选题对于统计总体与总体单位，以下描述正确的是（　）。A二者都是固定的B二者都是随研究目的的变化而变化的C统计总体是固定的，总体单位是变动的D统计总体是变动的，总体单位是固定的
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