试述染色质包装成中期染色体的四级螺旋结构模型。
试述染色质包装成中期染色体的四级螺旋结构模型。
相关考题：
下列哪项描述不符合染色体超微结构中的异染色质 ( )A、主要分布在核周的核膜内缘B、相当于染色体的螺旋部分C、电子密度较低D、随着细胞成熟异染色质不断增多E、原始细胞中异染色质的量一般没有常染色质丰富
下列哪项描述不符合染色体超微结构中的异染色质A.电子密度较低B.相当于染色体的螺旋部分C.原始细胞中异染色质的量一般没有常染色质丰富D.主要分布在核周的核膜内缘E.随着细胞成熟异染色质不断增多
一、考题回顾题目：染色体的结构2.内容：由于光学显微镜的分辨能力有限，用它来分析染色体的结构非常困难。因此，长期以来，人们对染色体的结构产生了许多不同的猜测。直到电子显微镜出现后，人们才开始对染色体的结构进行深入的研究。1977年，贝克等人提出了染色体的四级结构模型，得到了大多数人的认可。染色体的四级结构模型认为：一条染色单体是由一条染色质丝高度螺旋化构成的。这条染色质丝呈念珠状(图2-5)，每一个小“珠子”就是由DNA和蛋白质组成的核小体。核小体是染色质的基本单位。念珠状的染色质丝螺旋盘绕成中空的管状结构，叫螺线管体。每一个螺线管体有6-8个核小体。在细胞分裂前期，螺线管体会再次螺旋盘绕，形成圆筒状的超级螺线体，这就是我们在光学显微镜下看到的染色体细线。超级螺线体再进一步螺旋折叠，就形成了染色体(图2-6)。?3.基本要求：(1)10分钟内讲完;(2)要求配合教学画出简图;(3)突出学生主体性。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课复习导入，提问：上节课我们学习了染色体的形态，谁能说说染色体的形态是什么并上黑板来画一画?(学生上台板演)过渡：知道了染色体的形态之后，那它的结构是什么呢?其实科学家也对它的结构产生了许多不同的猜测，今天我们就一起来看看染色体的结构到底是什么。(二)新课展开过渡：由于光学显微镜的分辨能力有限，用它来分析染色体的结构非常困难，直到电子显微镜出现之后，人们才开始对染色体的结构进行了深入的研究，那接下来我们就来看一下在电子显微镜下的染色体的四级结构模型。1.教师多媒体展示电镜下的染色质丝图片，并提问：能看到些什么?(呈现丝状)教师补充：一条染色体单体是由一条染色质丝高度螺旋化构成的，所以电镜下的这些丝状物质高度螺旋化后就是染色体。2.教师展示出染色体的四级结构模型，组织学生进行观察，并思考：染色质丝它是呈什么形状的?(念珠状)3.教师继续用多媒体展示染色质变成染色体的动画视频，组织学生观看并以生物小组为单位展开讨论，要求学生自己描述染色质丝变成染色体的过程。学生自己描述，教师进行补充，最后师生共同总结出：染色质丝呈念珠状，每一个“小珠子”就是有由DNA和蛋白质组成的核小体，核小体是染色质的基本单位，念珠状的染色质丝螺旋盘绕成中空的管状结构，叫螺线管体，每一个螺线管体有6-8个核小体，在细胞分裂前期，螺线管体会再次螺旋盘绕形成筒状的超级螺线体，超级螺线体再进一步螺旋折叠，形成了染色体。4.为了更加明确在染色体形成过程中各部分的结构名称，教师多媒体展示染色体结构示意图，并结合刚刚的动画视频，让学生自己指出各部分的名称。(三)小结作业1.结合这节课所学，谈一谈染色体是遗传信息的载体这一句话的理解。(染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是主要的遗传物质，携带着遗传信息，因此染色体可以说是遗传信息的载体。)2.课后思考：在生物的繁殖过程中，亲代与子代的染色体是怎样保持数目不变等的?【答辩题目】1.阐述染色质和染色体的关系。2.本节课的思路是什么?
关于真核细胞的染色质的说法，错误的是( )。A.核小体是染色质的基本结构单位B.螺旋管螺旋、压缩成DNA纤维C.串珠状核小体螺旋、压缩成螺旋管D.DNA纤维螺旋、压缩成染色质E.有丝分裂中期，染色体形成染色质
单选题下列哪项描述不符合染色体超微结构中的异染色质（）A主要分布在核周的核膜内缘B电子密度较低C相当于染色体的螺旋部分D随着细胞成熟异染色质不断增多E原始细胞中异染色质的量一般没有常染色质丰富
单选题关于真核细胞的染色质的说法，错误的是（ ）。A核小体是染色质的基本结构单位B螺旋管螺旋、压缩成DNA纤维C串珠状核小体螺旋、压缩成螺旋管DDNA纤维螺旋、压缩成染色质E有丝分裂中期，染色体形成染色质
问答题试述染色质包装成中期染色体的四级螺旋结构模型。