童军突然来到我办公室找我。在简单的寒暄后，他说：孙建伟常在背后向其他项目组成员发表不利于你的一些意见，说你的管理能力太弱，前期需求调研不充分，导致项目变更越来越多；同时做事一意孤行，不考虑其他项目成员的意见，这一次能够当上项目经理，完全是靠与副总的关系比较好，以前你在公司做成功的两个项目，完全是靠运气。本来这件事我不应该来告诉你，但是我实在看不下去了，所以来告诉你下。此时，我应该怎么办（）A、先调查了解实际情况是否如童军所说B、分析自己是否有这问题，要求项目成员有问题要求当面说，不要背后说C、放下姿态，开会让大家谈谈你的问题，有误解当面解释清楚D、这事情我知道了，这情况我会改，同时这事到此为止
童军突然来到我办公室找我。在简单的寒暄后，他说：孙建伟常在背后向其他项目组成员发表不利于你的一些意见，说你的管理能力太弱，前期需求调研不充分，导致项目变更越来越多；同时做事一意孤行，不考虑其他项目成员的意见，这一次能够当上项目经理，完全是靠与副总的关系比较好，以前你在公司做成功的两个项目，完全是靠运气。本来这件事我不应该来告诉你，但是我实在看不下去了，所以来告诉你下。此时，我应该怎么办（）
- A、先调查了解实际情况是否如童军所说
- B、分析自己是否有这问题，要求项目成员有问题要求当面说，不要背后说
- C、放下姿态，开会让大家谈谈你的问题，有误解当面解释清楚
- D、这事情我知道了，这情况我会改，同时这事到此为止
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小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。某天上班主任的课，他老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了，什么时候上课。”说完把他推出教室，关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。请你运用教育学和义务教育法的理论知识作出分析：校长的处理对不对?班主任老师和小伟同学应该怎么做?
小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的 孩子。上课时，小伟经常有意无意地搗乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇 恨,他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意搗乱的原因。但 在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反让老师对小伟的异常 表现更加反感。 联系案例，谈谈如何避免由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。
一天,黄老师要求学生背谓课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老背并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背谓,几个同学了哈哈大笑,因为小伟有智力块缺陷缓馒,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,怛却需要两分钟才能讲清楚,黄老师着小伟涨红的脸,徽笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来，小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟,你真棒!教室响起了热烈的拿声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。(1)结合材料,评析黄老师的做法。(2)教师应如何何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。
一天,黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背诵,几个同学哈哈大笑,因为小伟有智力缺陷思维缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要两分钟才能讲清楚,黄老师看着小伟涨红的脸,徽笑着说:“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来。”小伟用那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟,你真棒!”教室响起了热烈的掌声,小伟脸上露出了灿烂的笑容。 (1)结合材料,评析黄老师的做法。(10分) (2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(10分)
（）总统说：“如果你握紧两个人拳头来找我，我敢保证我的拳头会握得比你更紧。如果你到我这儿来坐下一起商量，„„我们就能相互理解。”A、亚伯拉罕？林肯B、富兰克林？罗斯福C、伍德罗？威尔逊D、比尔？克林顿
问答题会了，可以“不听” 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去摆弄试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨!”我大声喝道，“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即说：“我不想听!”但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。 当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？
问答题材料：一天，黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话，他却需要两分钟才能讲清楚，黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说：“好的。小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟，你真棒！”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。问题：（1）结合材料，评析黄老师的做法。（10分）（2）教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。（10分）
问答题著名教育家陶行知曾经碰到两个学生打架，他制止后，对打人的学生说：“你先到办公室等我。”等他回到办公室时，那个学生已经在等他了。这时他从兜里掏出一块糖，说：“你比我先到，很准时。这块糖是奖励你的。”然后，他又掏出一块糖来，说，“我让你不打，你就不打了，你很尊重我，很给我面子，这块糖奖励你。”然后，他又掏出一块糖来，说：“我了解了一下，你打他是因为他欺侮女生，这说明你很有正义感，因此这块糖奖励你。”这时学生已经泪流满面。哭着说：“校长，我错了，他再不对，可毕竟是我的同学。”这时陶行知又拿出一块糖来，说：“你能主动承认错误，说明你能知错就改，是个好孩子，这块糖奖励你！”你认为以上故事里的教师的做法好吗？为什么？
单选题（）总统说：“如果你握紧两个人拳头来找我，我敢保证我的拳头会握得比你更紧。如果你到我这儿来坐下一起商量，„„我们就能相互理解。”A亚伯拉罕？林肯B富兰克林？罗斯福C伍德罗？威尔逊D比尔？克林顿
单选题童军突然来到我办公室找我。在简单的寒暄后，他说：孙建伟常在背后向其他项目组成员发表不利于你的一些意见，说你的管理能力太弱，前期需求调研不充分，导致项目变更越来越多；同时做事一意孤行，不考虑其他项目成员的意见，这一次能够当上项目经理，完全是靠与副总的关系比较好，以前你在公司做成功的两个项目，完全是靠运气。本来这件事我不应该来告诉你，但是我实在看不下去了，所以来告诉你下。此时，我应该怎么办（）A先调查了解实际情况是否如童军所说B分析自己是否有这问题，要求项目成员有问题要求当面说，不要背后说C放下姿态，开会让大家谈谈你的问题，有误解当面解释清楚D这事情我知道了，这情况我会改，同时这事到此为止
单选题男：昨天发给你的电子邮件收到了没有？女：我家里的电脑坏了，我正准备找人来修。男：找我就可以，我可是电脑发烧友。女：真的啊？那太好了。问：根据对话，下列哪项是正确的？A他今天给女的发了电子邮件B他在办公室给女的修电脑C他今天发烧了D他特别懂电脑