以下关于“基本问题”的描述不正确的是：（）A、探究型学习是围绕着问题解决的求知过程B、探究型学习过程中完全可以不提出基本问题C、基本问题的设计要反映学科领域的基本概念D、基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案
以下关于“基本问题”的描述不正确的是：（）
- A、探究型学习是围绕着问题解决的求知过程
- B、探究型学习过程中完全可以不提出基本问题
- C、基本问题的设计要反映学科领域的基本概念
- D、基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案
相关考题：
对探究型学习的认识不当的选项是() A.探究型学习的基本过程一般包括确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流这些基本的活动要素B.探究型学习是一个开放的学习过程，因此在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。C.设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等D.探究型学习强调学生独立思考，其过程的展开不需要教师的指导
哲学基本问题与历史观基本问题的关系是（ ）。A．前者涉及自然界两大类现象的关系问题，后者涉及人类社会两大类现象的关系问题B．对哲学基本问题的不同回答不涉及历史唯物主义与历史唯心主义的对立，对历史观基本问题的不同回答才关乎历史唯物主义与历史唯心主义的对立C．历史观基本问题是哲学基本问题在历史领域中的表现D．对哲学基本问题的不同回答，只存在着认识根源，没有历史根源；对历史观基本问题的不同回答，既有认识根源，也有历史根源
下列有关探究学习内涵说法错误的是哪一选项()? A.探究学习以问题为导向，主要围绕着问题(或专题、主题)提出和解决来组织学习活动B.从学习目的来看，"经过探究过程以获得理智情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习要达到的三个目标”C.探究学习过程中的师生关系体现着"学生主导，教师主体”这一基本精神D.探究学习应是从问题或任务出发，在教师指导下，学生通过自主探究活动，从而获得知识技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。
有关常用的课堂教学方式叙述不正确的是()。 A.发现式学习是一种发现新知识的学习。B.探究式学习是一种寻求未知结果的学习。C.发现式学习的教学结构和过程是：提出问题解决方案（已知式未知）求知过程获得结果应用检测拓展延伸。D.探究式学习的教学结构和过程是：提出问题确立假说探究方案探究活动探究结果应用检测拓展延伸。
在当前的新课程改革过程中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这说明思维与存在的关系问题（）A、贯穿哲学发展的始终B、是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题C、是哲学的基本问题D、首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题
以下关于“基本问题”的描述正确的是（）A、探究型学习是围绕着问题解决的求知过程B、探究型学习过程中完全可以不提出基本问题C、基本问题的设计要反映学科领域的基本概念D、基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案
马克思主义哲学是（）A、从物质第一性、精神第二性出发解决哲学基本问题的B、从理论和实践的关系出发解决哲学基本问题的C、从实践出发解决哲学基本问题的D、从自然和社会的关系出发解决哲学基本问题的
有关常用的课堂教学方式叙述不正确的是（）。A、发现式学习是一种发现新知识的学习。B、探究式学习是一种寻求未知结果的学习。C、发现式学习的教学结构和过程是：提出问题→解决方案（已知式未知）→求知过程→获得结果→应用检测→拓展延伸。D、探究式学习的教学结构和过程是：提出问题→确立假说→探究方案→探究活动→探究结果→应用检测→拓展延伸。
单选题思维与存在的关系问题是（）A唯心主义哲学的基本问题B唯物主义哲学的基本问题C全部哲学的基本问题D一部分哲学的基本问题