既不会出现过度焦虑和紊乱也不会感觉到缺乏自我实观的理想压力状态类型是（）A、过度压力B、适度压力C、匮乏压力D、潜在压力
既不会出现过度焦虑和紊乱也不会感觉到缺乏自我实观的理想压力状态类型是（）
- A、过度压力
- B、适度压力
- C、匮乏压力
- D、潜在压力
相关考题：
下列说法中，符合精神分析关于适应问题观点的包括（ ）A．个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得变相满足B．自我防御机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能C．焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑D．正常人也会使用自我防御机制
下列说法中，符合精神分析关于适应问题观点的包括（ ）。(A)个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得变相满足(B)自我防御机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能(C)焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑(D)正常人也会使用自我防御机制
成长力是指一个人持续成长的动机和能量。具有成长力的人不________于过去，而是展望未来，他们既不会因为过去的成绩而沾沾自喜，也不会因为过去的失败而止步不前。一些成长力不足的人会对外在环境过度________，身处“凤尾”状态，会自我否定，觉得自己什么都做不好；而一旦身处“鸡头”状态，又觉得自己被埋没，瞧不起周围的人。依次填人划横线部分最恰当的一项是：A.沉溺依赖B.后悔指责C.留恋依附D.陶醉挑剔
实际气体分子间有作用力且分子有体积，因此同样温度和体积下，若压力不太高。分别采用理想气体状态方程式计算得到的压力p理和实际气体状态方程式计算得到的压力p实之间关系为（ ）。 A． p实≈p理B． p实>p理C． p实D． 不确定
小学生的内在自我状态表现为：（）。A、没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”，只有内在儿童自我状态B、内在三个自我状态都有，只不过有的被压抑，有的内在自我状态会过度表达C、内在三个自我状态还没形成D、以上都不对
多选题符合精神分析关于适应问题的正确观点的是（ ）。A个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得到变相满足B自我防御机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能C焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑D正常人也会使用自我防御机制
单选题小学生的内在自我状态表现为：（）。A没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”，只有内在儿童自我状态B内在三个自我状态都有，只不过有的被压抑，有的内在自我状态会过度表达C内在三个自我状态还没形成D以上都不对
单选题学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是()A孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习B这种焦虑会导致学生的感情淡薄C这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常D很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力
单选题广泛性焦虑不会出现的症状是（）。A精神上的过度担心B肌肉的紧张性疼痛C自主神经功能紊乱D对外界刺激较迟钝E胸骨后会有压缩感