芬兰生物学家完成了绵羊“多莉”的克隆。（）
芬兰生物学家完成了绵羊“多莉”的克隆。（）
相关考题：
对第三自然段有关内容理解正确的一项是（ ）。A.“多莉”是科学家利用两只羊的不同细胞核而“组装”成的克隆羊B.“多莉”仍然是用母羊“护理”方法而生下的小绵羊，因而还不算真正意义上的克隆C.克隆羊胚胎形成的过程与受精卵形成胚胎的过程是相同的D.“多莉”是科学家利用试管受孕技术创造出来的小绵羊，因此被称为克隆羊
一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)联系生活，导入新课“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，柳树等植物的枝条插到土壤里，不久就会生根发芽，长出新的植株。这些植株的产生没有经过生殖细胞的结合属于营养繁殖，因此它们与原来的植物细胞的遗传物质完全相同。这种现象在生物学上叫做克隆植物，克隆是植物里一种常见的现象，那动物有没有克隆呢?如果有是怎样进行的呢?引出课题。(二)多莉羊的诞生过程的过程1.创设情景带同学们回到1997年，看当时发表的一则新闻，提出问题：多莉羊的诞生和正常动物的出生方式是否一样?(不一样。)引起同学们的好奇心，激发学习欲望。2.出示多莉羊的诞生的资料并配有示意图，请同学们以生物小组自由进行讨论：(1)在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种的绵羊的目的是什么?(目的是为了确定克隆结果是由供核绵羊决定的还是由提供去核卵细胞的绵羊决定的。)(2)多莉的遗传物质与哪只绵羊相同，请说明你的理由。(多莉的遗传物质与白脸绵羊相同。因为在克隆实验过程中，白脸绵羊提供了细胞核，而细胞核内含有决定生物性状的所有遗传物质。)(3)与普通绵羊的繁殖相比，多莉诞生有什么特殊之处?在同学们讨论结束之后请同学发表他们的想法，最后师生通过总结得出结论：遗传信息存在于细胞核中。(三)角色扮演，巩固提高请同学们扮演维尔穆特，自豪的向身边的同学描述自己的实验过程，以及分析实验结果。(四)小结作业小结：师生共同回顾多莉诞生的过程。作业：课下搜集生活中还有哪些利用克隆技术的例子。【板书设计】
初中生物《遗传信息存在于细胞核中》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)联系生活，导入新课“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，柳树等植物的枝条插到土壤里，不久就会生根发芽，长出新的植株。这些植株的产生没有经过生殖细胞的结合属于营养繁殖，因此它们与原来的植物细胞的遗传物质完全相同。这种现象在生物学上叫做克隆植物，克隆是植物里一种常见的现象，那动物有没有克隆呢?如果有是怎样进行的呢?引出课题。(二)多莉羊的诞生过程的过程1.创设情景带同学们回到1997年，看当时发表的一则新闻，提出问题：多莉羊的诞生和正常动物的出生方式是否一样?(不一样。)引起同学们的好奇心，激发学习欲望。2.出示多莉羊的诞生的资料并配有示意图，请同学们以生物小组自由进行讨论：(1)在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种的绵羊的目的是什么?(目的是为了确定克隆结果是由供核绵羊决定的还是由提供去核卵细胞的决定的。)(2)多莉的遗传物质与哪只绵羊相同，请说明你的理由。(多莉的遗传物质与白脸绵羊相同。因为在克隆实验过程中，白脸绵羊提供了细胞核，而细胞核内含有决定生物性状的所有遗传物质。)(3)与普通绵羊的繁殖相比，多莉诞生有什么特殊之处?在同学们讨论结束之后请同学发表他们的想法，最后师生通过总结得出结论：遗传信息存在于细胞核中。(三)角色扮演，巩固提高请同学们扮演维尔穆特，自豪的向身边的同学描述自己的实验过程，以及分析实验结果。(四)小结作业小结：师生共同回顾多莉诞生的过程。作业：课下搜集生活中还有哪些利用克隆技术的例子。【板书设计】【答辩题目解析】1.简述克隆羊“多莉”的培育过程。2.学生学习这节课的目的是什么?
下列有关克隆绵羊“多莉”诞生的叙述正确的是（） ①属无性繁殖 ②采用了核移植技术 ③采用了胚胎移植技术 ④采用了胚胎分割技术 ⑤采用了胚胎体外培养技术 ⑥采用了体外受精技术A、①②③⑤B、②③④⑤C、②③⑤⑥D、①②⑤⑥
下列对克隆羊叙述，正确的是（）。A、克隆羊是无性生殖产生的B、克隆绵羊“多莉”采用的是母体乳腺上皮细胞C、克隆绵羊“多莉”的产生过程涉及了三只绵羊D、克隆“多莉”用的是干细胞“胚”植入代孕母羊
单选题英国克隆绵羊"多莉"的出生、与三只雌绵羊有关.第一只羊提供了乳腺细胞、第二只羊提供了一个被去除遗传物质的未受精的卵细胞、然后通过微电流刺激使这个"空"的卵细胞与第一只羊的乳腺细胞融为一体、并发育成胚胎、最后放进第三只羊的子宫内孕育出"多莉".那么哪个才是多莉在遗传学意义上的父母（）.A第一只羊B第二只羊C第一只羊的父母D第三只羊
单选题（）年完成了首例哺乳动物绵羊“多莉”的克隆。A1999年B1998年C1997年D1996年