通过中断杂交实验的测定，E.coli的染色体组的大小是：（）A、100个基因B、100毫米C、100分钟D、100微米E、100纳米
通过中断杂交实验的测定，E.coli的染色体组的大小是：（）
- A、100个基因
- B、100毫米
- C、100分钟
- D、100微米
- E、100纳米
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原位杂交 ( )A、是一种标记DNA与整个染色体杂交并且发生杂交的区域可通过显微观察的技术B、表明卫星DNA散布于染色体的常染色质区C、揭示卫星DNA位于染色体着丝粒处D、表明人类可以对染色体上的所有基因都可用这种方法进行检测E、原位杂交属于固相杂交中的一种
一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验属于教育实验的哪种组织类型？
母马体细胞中有两个染色体组，染色体数目为64条；公驴体细胞中也有两个染色体组，染色体数目为62条。则母马与公驴杂交后代骡的体细胞中的染色体组数和染色体数目分别是，骡子是不育的，这种现象在生物学上称为（）A、两个染色体组、63条染色体、生殖隔离B、四个染色体组、63条染色体、生殖隔离C、两个染色体组、63条染色体、地理隔离D、四个染色体组、63条染色体、地理隔离
下面是科学家探究基因本质的研究过程中所运用的研究方法及结论，正确的是（）A、孟德尔通过豌豆杂交实验，运用类比推理，提出遗传因子的传递规律B、萨顿根据基因和染色体行为的平行关系运用假说一演绎法，推测基因在染色体上C、沃森和克里克运用模型方法，发现DNA分子的双螺旋结构D、摩尔根通过果蝇杂交实验，运用同位素标记法，提出基因在染色体上
下列关于染色体组的概念，说法错误的是（）。A、一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体B、不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同C、卵细胞或精子中的所有染色体D、二倍体生物配子中的全部染色体
有关染色体组的理解不正确的是（）A、同一个染色体组中染色体形态大小各不相同B、不同生物的染色体组中染色体形态、大小以及数目各不相同C、一个染色体组中无等位基因D、配子中的全部染色体是一个染色体组
一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，Fl的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上，选择杂交的Fl个体最好是（）A、突变型（♀）×突变型（♂）B、突变型（♀）×野生型（♂）C、野生型（♀）×野生型（♂）D、野生型（♀）×突变型（♂）
关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。A、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果B、组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型D、事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果
下列说法正确的是：（）①人（2n=46）一个染色体组有23条染色体，人的单倍体基因组有23条染色体②普通小麦（6n）的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体③番茄（2n）和马铃薯（2n）体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体A、①③B、②④C、②③④D、①②
问答题假定你分离到一个E．coli的Thy-突变体，并推测有可能是ThyA基因突变。请设计一个方案用PCR从染色体DNA扩增突变的ThyA基因，测定突变的序列。（注：E．coli野生型的ThyA基因的序列是已知的）
单选题下列关于染色体组的概念，说法错误的是（）。A一个染色体组中无形态、大小、结构相同的染色体B不同生物的染色体组内染色体的数目、形态、大小一般不同C卵细胞或精子中的所有染色体D二倍体生物配子中的全部染色体
多选题荧光原位杂交技术可包括下列哪项（ ）A间期核FISHB染色体FISHCDNA纤维FISHD比较基因组杂交E姐妹染色体互换实验