导致培训场面失控，培训师方面的原因包括（）。A、缺乏控场的经验；B、缺乏控场的技能；C、不会处理意外情况；D、缺乏控场意愿。
（）是教学反馈矫正的前提。A、教学目标；B、学员配合；C、有效组织；D、控场。
硬横跨跨越能力强，能有效降低（），较大站场可以采用两跨、三跨连续式的硬横跨，即做到满足（）又做到相对（）
在课堂教学中，控场技巧包括（）。A、提高应变能力；B、调动学员情绪；C、忽视放任；D、集中学员的注意力。
在课堂教学过程中，控场的目的在于（）。A、说服学员B、确保培训顺利进行C、树立权威D、统一观点
多选题在课堂教学中，控场技巧包括（）。A提高应变能力；B调动学员情绪；C忽视放任；D集中学员的注意力。
多选题在课堂教学中，培训师控场的正确做法是（）。A树立信心；B不急躁；C不泄气；D不打退堂鼓。
单选题（）是教学反馈矫正的前提。A教学目标；B学员配合；C有效组织；D控场。
问答题有效的课堂教学是保证教学质量的关键，但是在实际教学中却有很多课堂教学不能称之为有效的数学教学。试列举现实中“不能称之为有效的数学教学”的现象，并说明如何进行真正有效的数学教学。