单选题班主任的专业化发展是个“实践-（）-实践”的循环往复、不断推进的过程。A学习B反思C评价D研究
单选题
班主任的专业化发展是个“实践-（）-实践”的循环往复、不断推进的过程。
A
学习
B
反思
C
评价
D
研究
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
人类认识的发展规律和道路是 () A由感性认识到理性认识，由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践.认识.再实践，循环往复以至无穷，不断深入发展D由理性认识到实践，再由理性认识到实践的多次反复
实践是认识发展的动力，主要表现在（ ）A.实践不断为人们提出新的认识课题B.实践不断为人们认识的发展提供经验材料C.实践不断为人们提供新的认识工具D.实践不断提高人们的认识能力E.实践不断满足人们的各种物质生活需要
实践检验真理也发展真理。因为（）。A实践的发展推动人们对真理的认识不断发展B实践手段的进步促进人们对真理的认识不断发展C实践的多样性决定了检验真理标准的多样性D实践的过程无限性决定了真理发展的无限性
实践是认识发展的动力，表现在（）。A、实践不断为人们提出新的认识课题B、实践不断为人们的认识提供经验材料C、实践不断为人们提供新的认识工具D、实践不断提高人们的认识能力E、实践不断满足人们的各种物质生活需要
胡锦涛在2003年“七一”讲话中指出，马克思主义政党坚持先进性，不断推进事业发展的根本保证是A、坚持以反映时代特征和实践要求的科学理论指导实践，并根据实践的新鲜经验不断推进理论创新B、坚持与时俱进的理论品质C、始终做到“三个解放出来”D、切实做到“三个代表”
践检验真理也发展真理。因为（）。A、实践的多样性决定了检验真理标准的多样性B、实践的发展推动人们对真理的认识不断发展C、实践的过程无限性决定了真理发展的无限性D、实践手段的进步促进人们对真理的认识不断发展
“加强党的执政能力建设的过程，既是不断提高党的执政能力的实践过程，也是不断把实践经验上升为理论、深入把握执政规律的过程。”这表明，提高党的执政能力的过程是一个（）A、从量变到质变的发展过程B、用科学的认识指导实践的过程C、从感性认识到理性认识的过程D、认识的辩证发展过程
多选题践检验真理也发展真理。因为（）。A实践的多样性决定了检验真理标准的多样性B实践的发展推动人们对真理的认识不断发展C实践的过程无限性决定了真理发展的无限性D实践手段的进步促进人们对真理的认识不断发展
单选题人类认识的发展规律和道路是（）A由感性认识到理性认识，由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践、认识、再实践，循环往复以至无穷，不断深入发展D由理性认识到实践，再由理性认识到实践的多次反复
单选题下列选项中，正确表述认识发展总规律的是 ( )A认识是不断由感性认识上升到理性认识的过程B认识是由实践到认识，再由认识到实践的过程C实践、认识、再实践、再认识，循环往复，无限发展的过程D认识、实践、再认识、再实践，循环往复，无限发展的过程
多选题实践检验真理也发展真理。因为（）。A实践的发展推动人们对真理的认识不断发展B实践手段的进步促进人们对真理的认识不断发展C实践的多样性决定了检验真理标准的多样性D实践的过程无限性决定了真理发展的无限性
多选题实践是认识发展的动力，是因为（）A认识对实践不起推动作用B实践不断提出新的认识课题C实践不断提供新的认识工具D实践不断积累感性材料E实践锻炼人的思维能力