世界上最著名的智力量表是（ ），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．比纳-西孟量表B．斯坦福-比纳量表C．比纳推孟量表D．韦克斯勒量表
世界上最著名的智力量表是（ ），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．S—B量表B．斯坦福量表C．韦克斯勒量表D．比纳量表
世界上最著名的智力量表是（ ）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。A．S—B量表B．斯坦福量表C．韦克斯勒量表D．比纳量表
以下关于社会支调控中,“爱”的多样性表现是()。 A、该量表他评量表B、社会支持评定量表由十个条目组成C、社会支持评定量表客观支持、主观支持和对社会支持的利用度三个维度组成D、量表得分越高，表明获得的社会支持度越高
世界上最著名的智力量表是（ ）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．S—B量表B．斯坦福量表C．韦克斯勒量表D．比纳量表
世界上最著名的智力量表是__________ (简称s—B量表)。该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制，后来由斯坦福大学的推孟作了多次修订而闻名。
肖水源编制的社会支持量表共有10个条目，包含的纬度是（）。 (A) 客观支持 (B) 主观支持(C) 心理支持 (D) 对社会支持的利用度
肖水源编制的社会支持量表的评定维度包括( )。多选A. 客观支持B. 主观支持C. 心理支持D. 对社会支持的利用度
肖水源编制的社会支持量表中,统计指标主要包括（） A.客观支持分 B.对支持的利用度C.主观支持分 D.总分
BRMS量表是由（ ）于1978年编制的，是目前应用较广的躁狂量表。A.倍克(Bech)B.阿亨巴赫(Achenbach)C.拉范森(Rafaelsen)D.汉密尔顿(Hamilton)
世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A.比纳一西孟量表B.斯坦福一比纳量表C.比纳推孟量表D.韦克斯勒量表
肖水源编制的社会支持量表共有10个条目，可分为（）3个维度。A.客观支持B.主观支持C.心理支持D.对社会支持的利用度
LES有多个版本，在教材中所选用的是由（）等编制的生活事件量表。A.杨德森B.张明园C.张瑶D.刘贤臣
肖水源编制的社会支持量表共有十个条目，可分为（）三个维度。(A)客观支持 （B)主观支持(C)心理支持 （D)对社会支持的利用度
肖水源编制的社会支持量表的评定维度包括（）。A、客观支持B、主观支持C、心理支持D、对社会支持的利用度
LES有多个版本，在教材中所选用的是由（）等编制的生活事件量表。A、杨德森B、张明园C、张瑶D、刘贤臣
在教材中所选用的社会支持量表是由（）于1986年编制的。A、肖水源B、肖计划C、杨德森D、刘贤臣
BRMS量表是由（）于1978年编制的，是目前应用较广的躁狂量表。A、倍克（Bech）B、阿亨巴赫（Achenbach）C、拉范森（Rafaelsen）D、汉密尔顿（Hamilton）
社会支持量表包括的维度是（）。A、客观支持B、主观支持C、对社会支持的利用度D、合理化
世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A、比纳一西孟量表B、斯坦福-比奈量表C、比纳推孟量表D、书克斯勒量表
课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A、S-B量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表
多选题BRMS量表是由（ ）于1978年编制的，是目前应用较广的躁狂量表。ABechBOverallCRafaelsenDHamilton
多选题肖水源编制的社会支持量表的评定维度包括（）。A客观支持B主观支持C心理支持D对社会支持的利用度
单选题LES有多个版本，在教材中所选用的是由（）等编制的生活事件量表。A杨德森B张明园C张瑶D刘贤臣
多选题培训教材中介绍的生活事件量表是由杨德森、张亚林1986年编制的，在48条常见的生活事件中主要包括（）三方面的问题。A经济收入方面B家庭生活方面C工作学习方面D社交及其他方面
多选题BRMS量表是由（）于1978年编制的，是目前应用较广的躁狂量表。A倍克（Bech）B阿亨巴赫（Achenbach）C拉范森（Rafaelsen）D汉密尔顿（Hamilton）