问答题据日本企划厅的报告，从1982年到1986年5年间，每年的实际经济增长的大约60%是由技术进步作出的贡献。美国从1900年到1959年，由“人力资本”即在教育上的投资）获得的利润增长了17.5倍，而由物质资本获得的利润只增长3.5倍。 又据苏联经济学家斯特鲁米林的计算，苏联国民收入增加部分，大约有30%是由学历构成高度化造成的。受过初等教育、中等教育和高等教育的劳动者，其功效或生产率分别是文盲劳动者的1.5倍、2倍和4倍。试分析教育与生产力的关系。
问答题
据日本企划厅的报告，从1982年到1986年5年间，每年的实际经济增长的大约60%是由技术进步作出的贡献。美国从1900年到1959年，由“人力资本”即在教育上的投资）获得的利润增长了17.5倍，而由物质资本获得的利润只增长3.5倍。
又据苏联经济学家斯特鲁米林的计算，苏联国民收入增加部分，大约有30%是由学历构成高度化造成的。受过初等教育、中等教育和高等教育的劳动者，其功效或生产率分别是文盲劳动者的1.5倍、2倍和4倍。试分析教育与生产力的关系。
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下面哪种说法不正确（ ）。A.2001-2004 年间美国与世界相比经济增长速度在直线上升B.2001-2004 年间美国与世界相比经济增长速度是相同的C.2001-2004 年间美国经济增长速度高于世界D.2001-2004 年间世界经济增长速度最快的是2004 年
下面哪种说法不正确： A. 2001-2004 年间美国与世界相比经济增长速度在直线上升B. 2001-2004 年间美国与世界相比经济增长速度是相同的C. 2001-2004 年间美国经济增长速度高于世界D. 2001-2004 年间世界经济增长速度最快的是2004 年
据日本企划厅的报告，从1982年到1986年5年间，每年的实际经济增长的大约60%是由技术进步作出的贡献。美国从1900年到1959年，由“人力资本”即在教育上的投资）获得的利润增长了17.5倍，而由物质资本获得的利润只增长3.5倍。 又据苏联经济学家斯特鲁米林的计算，苏联国民收入增加部分，大约有30%是由学历构成高度化造成的。受过初等教育、中等教育和高等教育的劳动者，其功效或生产率分别是文盲劳动者的1.5倍、2倍和4倍。试分析教育与生产力的关系。
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