单选题《汉书•循吏传》记载：“文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令”，“修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田（一种主管德行教化的官职）”。对该材料理解正确的是（）A文翁因家庭身世受重用B儒学在当时备受重视C郡县官员都可自行任命D汉代教育只有官学体系
单选题
《汉书•循吏传》记载：“文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令”，“修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田（一种主管德行教化的官职）”。对该材料理解正确的是（）
A
文翁因家庭身世受重用
B
儒学在当时备受重视
C
郡县官员都可自行任命
D
汉代教育只有官学体系
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《史记》中记载：“（楚庄王十六年，公元前598年）伐陈，杀夏征舒。征舒弑其君，故杀之也。已破陈，即县之。”，“（秦惠文王十三年，公元前312年）攻楚汉中，取地六百里，置汉中郡。”从中可以获得的信息有（） ①春秋战国时期，许多诸侯国内已经设置郡、县 ②春秋战国时期，实际上是分封制与郡县制并存 ③诸侯国往往在新征服的土地上设置郡县 ④春秋战国时期，郡县制取代了分封制A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③
《汉书》卷46《卫绾传》记载：“建元中，丞相（卫绾）以景帝病时，诸官囚多坐不辜者，而君不任职，免之。”据此可知（）A、西汉的官僚机制比较完善B、卫绾错误地制裁一批官员C、卫绾对丞相之权履行不力D、景帝开始制约丞相的权力
秦时实行郡县两级行政制度。山东地域上主要有齐、琅邪等郡，当时烟台属齐郡管辖。根据所学知识判断下列说法错误的是（）A、当时郡守的职位由中央任命，不可以世袭B、郡守是齐郡最高的行政长官C、齐郡无权任免辖区内的县令D、烟台是齐郡郡守的封地
东汉班固的《汉书·百官公卿表》记载：“监御史，秦官，掌监郡。……郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。……郡尉，秦官，掌佐守典武职甲卒，秩比二千石。有丞，秩皆六百石。……县令、长，皆秦官，掌治其县。……皆秦制也。”根据所学知识判断，下列说法正确的是（）A、郡守、郡尉需要定期向皇帝汇报工作B、秦朝首创郡县制，在地方实行郡县两级制C、中央设监御史，按察郡县D、郡守为郡的行政长官，郡尉掌管地方武装，官位世袭
春秋时期，赵简子说：“……克敌者，上大夫受县，下大夫受郡，士田十万，庶人工商遂”。这表明当时（）A、世卿世禄的分封关系受到冲击B、郡县制普遍实行普遍建立C、已实行以察举制为主的选官制度D、血缘政治隶属关系得到空前加强
《通典》记载：阳嘉元年，尚书令左雄改察举之制，侍中张衡上疏曰：自初举孝廉，到今二百年，必先孝行；行有馀力，乃草文法耳。今诏书一以能诵章句、结奏案为限，虽有至孝，不当其料，所谓损本而求末者也。文中“损本而求末”的“本”是指（）A、孝、廉的选官标准B、门第族望的推选依据C、科举考试的办法D、解决实际问题的能力
“（楚庄王十六年）伐陈，杀夏征舒。……已破陈，即县之。”；“（韩桓惠王十年）我上党郡守以上党郡降赵。”这说明春秋战国时期（）A、楚国和赵国分别分封了陈国和韩国B、楚庄王完成了对全国的统一C、秦国在新征服的地方设立了郡县D、出现了分封制与郡县制并存的局面
《汉书•循吏传》记载：“文翁，庐江舒人也。少好学，通《春秋》，以郡县吏察举。景帝末，为蜀郡守，仁爱好教化。乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十余人亲自饬厉，遣诣京师，受业博士，或学律令”，“修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子，为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田（一种主管德行教化的官职）”。对该材料理解正确的是（）A、文翁因家庭身世受重用B、儒学在当时备受重视C、郡县官员都可自行任命D、汉代教育只有官学体系
战国时期，郡制设立多在边远之地近敌之处，如魏文侯“以吴起善用兵„„乃以为西河（郡）守，以拒秦、韩”。朝廷往往授予这些“郡守”节制周边县域文武官员，统一调度县域人、财、物以应对紧急突发事件的权力。这反映出当时（）A、郡的设置具有巩固国防的意图B、吴起变法加强了魏国集权体制C、魏国地方管理实行郡守负责制D、负责地方管理的郡守都是武将
《后汉书·左雄传》记载：“请自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法（经术），文吏课笺，奏副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才异行，自可不拘年齿。”据材料可知，左雄建议东汉察举制要（）①改变单凭“德”选拔人才的标准②规定察举年龄必须在四十岁以上③辅以考试来甄别察举对象的能力④结合科举制度多种途径选拔人才A、①③B、②③C、①②③D、②③④
苏东坡在《论养士》中对中国古代选官制度进行了总结：“三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋唐至今出于科举。”以下对该“总结”的理解，正确的是（）A、三代时期只有受过教育的学者有从政的资格B、“以客出仕”成为秦朝以前流行的做官途径C、选官制度历经世官、察举和科举等阶段D、汉代的中央官员主要来源于地方郡县
《汉书·严助传》记载：“郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后屡举贤良文学之士。„„开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。”材料表明汉武帝时期（）A、选官权控制在地方手中B、任用儒生参政加强皇权C、儒家思想成为主流思想D、贤良是选官的主要标准
单选题战国时期，郡制设立多在边远之地近敌之处，如魏文侯“以吴起善用兵„„乃以为西河（郡）守，以拒秦、韩”。朝廷往往授予这些“郡守”节制周边县域文武官员，统一调度县域人、财、物以应对紧急突发事件的权力。这反映出当时（）A郡的设置具有巩固国防的意图B吴起变法加强了魏国集权体制C魏国地方管理实行郡守负责制D负责地方管理的郡守都是武将
单选题中国封建社会有三大选官制度，分为汉代察举制、魏晋九品中正制、隋唐科举制。下列材料中体现封建社会三大选官制度理解正确的是：（） ①《后汉书·张衡传》：“永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。” ②《晋宣帝集》有司马懿除九品、州置大中正议：“案九品之状，诸中正即未能料究人才，以为可除九制，州置大中正”。 ③《旧唐书·房玄龄》载：“幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文„„本州举进士，授羽骑尉。”A①察举制②科举制③九品中正制B①九品中正制②察举制③科举制C①察举制②九品中正制③科举制D①科举制②九品中正制③察举制
单选题文翁（公元前156～前101年），名党，字仲翁，庐江郡舒县（今安徽舒城县）人。汉景帝末年为蜀郡守，兴教育、举贤能、修水利，政绩卓著。下列对文翁的评价，正确的有（）①《汉书》说“至今巴蜀好文雅，文翁之化也”②他的私人办学行为得到汉武帝的推广③他对西南地区经济文化的发展有一定的贡献④他的政绩可与历史上的李冰相提并论A①②③B②③④C①②④D①③④
单选题《后汉书·左雄传》记载：“请自今孝廉年不满四十，不得察举。皆先诣公府，诸生试家法（经术），文吏课笺，奏副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才异行，自可不拘年齿。”据材料可知，左雄建议东汉察举制要（）①改变单凭“德”选拔人才的标准②规定察举年龄必须在四十岁以上③辅以考试来甄别察举对象的能力④结合科举制度多种途径选拔人才A①③B②③C①②③D②③④
单选题根据《论语》记载，敏而好学，不耻下问，谓之（）。A仁B义C文D德