问答题简述把字句的构成特点。

问答题
简述把字句的构成特点。

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相关考题:

什么是“把”字句,“把”字句的特点有哪些?

教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:……该教师在设计课堂教学时,采用了“把”字句与“被”字句的变换练习,这种做法最大的不足是:()A、难度不够,缺乏挑战性B、不利于学生阅读能力的提高C、形式不够活泼,学生容易感到厌烦D、语境不明确,学生不理解使用条件

下列说法哪两项()是正确的。A、把字句的主语都是受事B、表示心理活动的动词都能用于把字句C、被字句的主语都是受事D、把字句中的动词不能光杆动词,动词前后必须有别的成

下列有关字句的说法()是正确的。A、把字句的主语都是受事B、表示心理活动的动词不能用于把字句C、被字句的主语都是受事D、把字句的受事一般都是定指的

下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。他把作业没给老师。()A、把”字句的结构B、把”字句的语体特征C、把”字句中动词的语义特征D、把”字句中能愿动词、副词的位置E、把”字句强调的是对宾语的处置结果

下列说法()是正确的是。A、把字句的主语都是受事B、表示心理活动的动词不能用于把字句C、被字句的主语都是受事D、把字句的受事一般都是定指的

使用把字句和被字句要注意哪些问题?

现代汉语中“把”只有介词功能,构成把字句,主要引进施事。

简述把字句的构成特点。

把字句的构成特点是什么?

请举例说明“把”字句的特点。

“把”字句和“被”字句各有哪些特点?

下列把字句说法()是正确的。A、所有动词都能构成把字句B、所有及物动词都能构成把字句C、副词不能用于把字句D、把字句的主语是施事

下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。他把那件事知道了。()A、把”字句的结构B、把”字句的语体特征C、把”字句中动词的语义特征D、把”字句中能愿动词、副词的位置E、把”字句强调的是对宾语的处置结果

什么是“把”字句,“把”字句有哪些特点,使用“把”字句须注意什么?

教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:……句①的偏误属于:()A、误代B、遗漏C、泛化D、错序

问答题把字句的构成特点是什么?

问答题什么是“把”字句,“把”字句的特点有哪些?

问答题“把”字句和“被”字句各有哪些特点?

问答题什么是“把”字句,“把”字句有哪些特点,使用“把”字句须注意什么?

问答题请举例说明“把”字句的特点。

判断题现代汉语中“把”只有介词功能,构成把字句,主要引进施事。A对B错

多选题下列说法()是正确的是。A把字句的主语都是受事B表示心理活动的动词不能用于把字句C被字句的主语都是受事D把字句的受事一般都是定指的

单选题下列把字句说法()是正确的。A所有动词都能构成把字句B所有及物动词都能构成把字句C副词不能用于把字句D把字句的主语是施事

问答题请举例说明“把”字句的主要特点。[2012年真题]相关试题:  (1)“把”字句的特点。  (2)说明“把”字句的特点。

多选题下列有关字句的说法()是正确的。A把字句的主语都是受事B表示心理活动的动词不能用于把字句C被字句的主语都是受事D把字句的受事一般都是定指的

单选题下列4个句子是学生使用“把”字句时出现的偏误,请从A-E中选出相应的语法说明要点,其中有一个多余选项。他把那件事知道了。()A把”字句的结构B把”字句的语体特征C把”字句中动词的语义特征D把”字句中能愿动词、副词的位置E把”字句强调的是对宾语的处置结果