单选题在荣辱观的教育中，首先，要以做一个有（）的好人为荣。A道德感B责任感C自尊感
单选题
在荣辱观的教育中，首先，要以做一个有（）的好人为荣。
A
道德感
B
责任感
C
自尊感
参考解析
解析：
暂无解析
相关考题：
教育应将幼儿的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进幼儿全面发展。但教育首先是教人先做人，所以应教导幼儿学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在保育和教育过程中要坚持（ ）A.育人为本，德育为先B.依循规律，尊重差异C.激发兴趣，鼓励创新D.自主探索，适应社会
教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人，所以应教导学生学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持（）。A、以人为本，德育为先B、依循规律，尊重差异C、激发兴趣，鼓励创新D、自主探索，适应社会
诚信是立身之本、发展之到。构建和谐社会需要诚信，集体、社会需要诚信，国家更需诚信。所以我们要以（）为荣，以（）为耻。A、以取信与人为荣、以失信于人为耻B、以以德服人为荣、以任意妄为为耻C、以诚实守信为荣、以见利忘义为耻
下列关于社会主义荣辱观表述正确的有（）A、社会主义荣辱观是习近平总书记提出的。B、社会主义荣辱观以“八荣八耻”为具体内容。C、社会主义荣辱观是社会主义价值观念的重要组成部分。D、社会主义荣辱观是关于荣与辱的根本看法和观点，在任何时代、任何民族、任何地区其内涵都是相同的。
材料一中国传统道德十分重视荣辱观念，有不少思想家都有过关于荣辱的论述。如强调“好荣恶辱……乃君子、小人所不同也”，“不知荣辱乃不成人”，“宁可毁人，不可毁誉”，认为荣辱问题事关人格问题。古代荣辱观强调以“仁”、“义”为界限，“仁则荣，不仁则辱”，“由义为荣，背义为辱”。材料二为适应全面建设小康社会伟大实践的需要，2006年3月4日，胡锦涛同志提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观：“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”社会主义荣辱观是中国传统美德和时代精神的完美结合。它成为新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。必将推动全面建设小康社会伟大实践的发展。阅读以上两则材料，回答下列问题：社会主义荣辱观与中国古代荣辱观是什么关系？
多选题下列关于社会主义荣辱观表述正确的有（）A社会主义荣辱观是习近平总书记提出的。B社会主义荣辱观以“八荣八耻”为具体内容。C社会主义荣辱观是社会主义价值观念的重要组成部分。D社会主义荣辱观是关于荣与辱的根本看法和观点，在任何时代、任何民族、任何地区其内涵都是相同的。
单选题教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人，所以应教导学生学会做人，做一个中国人，做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持（）。A以人为本，德育为先B依循规律，尊重差异C激发兴趣，鼓励创新D自主探索，适应社会
问答题为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？