单选题即使穿过玻璃或水这样的普通透明材料,光速也会略微降低,因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下,影响是微弱的,并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此,重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中,在这种状态下铷原子不能吸收光。同时,两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项是( )。A使光的速度降低,而且不至于被吸收B使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中C制造廉价、高效的光源,来避免被吸收D使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光
单选题
即使穿过玻璃或水这样的普通透明材料,光速也会略微降低,因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下,影响是微弱的,并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此,重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中,在这种状态下铷原子不能吸收光。同时,两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。下列不属于韦尔奇所做实验的内容的一项是( )。
A
使光的速度降低,而且不至于被吸收
B
使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中
C
制造廉价、高效的光源,来避免被吸收
D
使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光
参考解析
解析:
A项,由“重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点”可知,“使光的速度降低,而且不至于被吸收”是实验的内容;B项,由“这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中,在这种状态下铷原子不能吸收光”可知,“使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中”是实验的内容;C项,在文段中没有涉及,不是实验的内容;D项,由“两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多”可知,“使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光”是实验的内容。
A项,由“重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点”可知,“使光的速度降低,而且不至于被吸收”是实验的内容;B项,由“这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中,在这种状态下铷原子不能吸收光”可知,“使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中”是实验的内容;C项,在文段中没有涉及,不是实验的内容;D项,由“两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多”可知,“使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光”是实验的内容。
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即使穿过普通的透明材料,比如玻璃或水,光速也会略微降低,因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下,影响是微弱的,并且任何加强这种的企图都会导致光的吸收。因此,重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过试验做到了这一点。这种方法就是把铷原子置于非常微妙的量子状态中,在这种状态下铷原子不能吸收光。同时,两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。文中加点的“影响”一词的意思是()。A.普通的透明材料使光的速度降低B.光对于所通过材料的原子的作用C.两束经过细微调节的激光的干扰D.热的铷原子减慢光速的效果
即使穿过玻璃或水这样的普通透明材料,光速也会略微降低,因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下,影响是微弱的,并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此,重要的是使光的速度降低,而且不至于被吸收。韦尔奇博土通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中,在这种状态下铷原子不能吸收光。同时,两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光,这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。下列不属于韦尔奇 A. 使光的速度降低,而且不至于被吸收B. 使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中C. 制造廉价、高效的光源,来避免被吸收D. 使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光
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