判断题谈话时用语要恰当,掌握分寸,无论是托人办事或求人帮助,或者是覆人商务活动洽谈时,都要言简意赅,明确表达观点,不留余地。A对B错

判断题
谈话时用语要恰当,掌握分寸,无论是托人办事或求人帮助,或者是覆人商务活动洽谈时,都要言简意赅,明确表达观点,不留余地。
A

B


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交谈礼仪有( )。 A.正确认识自己、打消顾虑、增强信心B.谈话时要正面视人C.谈话要尊重别人,调和意见D.谈话要看对象,做到恰当得体E.谈话要看时机,留有余地

反馈技巧的要点有()。 A.随时打断对方谈话来表达自己对对方谈话的兴趣B.恰当运用点头、伸大拇指等体语C.支持对方正确观点和行为要态度鲜明D.对于不同人提的同样问题,回答可以因人而异E.纠正对方错误观点、行为要和缓、婉转、耐心

撰写这类公文时应注意的事项,不包括( )。A.注意行文的普适性B.观点要明确C.要及时行文D.行文要言简意赅

查询查复要遵循“()、()、()、()”的原则,做到有根有据、用语文明、言简意赅。

谈话时用语要恰当,掌握分寸,无论是托人办事或求人帮助,或者是覆人商务活动洽谈时,都要言简意赅,明确表达观点,不留余地。

谈判用语指在洽谈中如何在恰当的时机选择恰当的用语,表明自己的立场、观点、态度和意思。谈判常见的语言有五种,即()的交际语言、()的语言、弹性语言、()和劝诱性语言。

教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的()谈话,充分表达个人见解。A、问题B、情景C、话题D、活动

社交场合中,交谈的礼节要求()。A、谈话的态度要诚恳、自然、大方,言语要和蔼亲切、表达得体B、要注意聆听对方谈话,以耐心鼓励的目光让对方把话说完C、对长辈、师长、上级说话,要注意用适宜的礼貌语D、谈话时不可用手指指人,做手势时幅度不可过大E、谈话中遇到意见不一致时,应保持冷静,或一笑了之或回避话题

谈话时的礼仪描述错误的是()。A、用语恰当,掌握分寸B、提出自己的观点和看法时要委婉,不能使对方难堪C、在正式场合或领导长辈面前要用敬语D、谈话中对于自己的观点要有理有据,不必掌握分寸

奉茶的时机,通常是在(),如果宾主已开始谈工作,这时才端茶上来,免不了要打断谈话,这是不合礼仪的。A、客人就坐后,未开始洽谈工作之前B、客人要求时C、工作洽谈结束后

办事公道就是要求人们待人处事要()、()。

交际用语中他人指点应说(),托人办事说()。

商务活动中与人交谈时要态度诚恳,表情自然、大方,谈话时不可用手指指人,谈话者之间应保持一定()。A、距离B、意见C、态度D、地位

与人谈话时,对手势的要求有()。A、手势动作不宜过大B、多用手势帮助表达C、手舞足蹈D、手足无措

与客人谈话时要准确简洁、清楚、表达明白。说话时要注意(),讲求顺序,不要喋喋不休。A、轻重缓急B、语速适中C、讲普通话D、谈话内容

下列描述中那些属于公务拜访的商务礼仪()。A、应事前预约B、准时赴约C、着职业装或正装D、遭受冷遇时,应尽量克制,无法克制时,要提出抗议E、谈话时,应做到主题突出,言简意赅,条理清晰

在实验设计分组时,无论是哪种分组方法,都要力求对比条件客观、均衡,对比关系要明确,对比指标要一致。

谈话时用语要恰当,掌握分寸,无论是托人办事或求人帮助,或者是重大商务活动洽谈时,都要言简意赅,明确表达观点,不留余地。

单选题教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的()谈话,充分表达个人见解。A问题B情景C话题D活动

填空题交际用语中他人指点应说(),托人办事说()。

判断题谈话时用语要恰当,掌握分寸,无论是托人办事或求人帮助,或者是重大商务活动洽谈时,都要言简意赅,明确表达观点,不留余地。A对B错

多选题下列描述中那些属于公务拜访的商务礼仪()。A应事前预约B准时赴约C着职业装或正装D遭受冷遇时,应尽量克制,无法克制时,要提出抗议E谈话时,应做到主题突出,言简意赅,条理清晰

判断题在实验设计分组时,无论是哪种分组方法,都要力求对比条件客观、均衡,对比关系要明确,对比指标要一致。A对B错

多选题下列关于表达观点的说法,正确的是( )A表达观点的时候要态度坚决、明确、毫不保留,也要高于期望目标B表达观点时可以多次重复C表达观点时不要有繁琐的解释和说明D表达观点时要清楚和明确E表达观点时应当尽量避免重复重复

单选题谈话时的礼仪描述错误的是()。A用语恰当,掌握分寸B提出自己的观点和看法时要委婉,不能使对方难堪C在正式场合或领导长辈面前要用敬语D谈话中对于自己的观点要有理有据,不必掌握分寸

填空题谈判用语指在洽谈中如何在恰当的时机选择恰当的用语,表明自己的立场、观点、态度和意思。谈判常见的语言有五种,即()的交际语言、()的语言、弹性语言、()和劝诱性语言。

填空题查询查复要遵循“()、()、()、()”的原则,做到有根有据、用语文明、言简意赅。