强调学科本位的课程是（ ）。A．综合课程B．分科课程C．潜在课程D．活动课程
_________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A、目标原则B、量力性原则C、过程原则D、思想性原则
远程教育课程强调学习者的控制性,体现( )的特点。 A、隐性课程B、显性课程C、学术性课程D、经验性课程
潜在课程也称为隐性课程，是广义学校课程的组成部分。它以潜在性和__________为主要特征。
综合课程不包括（ ）A.融合课程B.核心课程C.广域课程D.潜在课程
通用审计软件可以用于：( )A.控制性测试：可以；支持性测试：可以B.控制性测试：可以；支持性测试：不可以C.控制性测试：不可以；支持性测试：可以D.控制性测试：不可以；支持性测试：不可以
建设工程风险的本质是由（）构成。A.风险因素B.风险事故C.损失D.潜在风险因素E.不可抗力
英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
学校课程的基本形式是（）A、活动课程B、隐性课程C、潜在课程D、学科课程
卢梭课程教学思想的核心，在于创造性地发展儿童内部的“自然性”，这种自然性，不是静止不变的，它具有无限创造性的潜在能力。
下列课程属于综合课程的有（）。A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程
强调学科本位的课程是（）。A、综合课程B、分科课程C、潜在课程D、活动课程
按课程的设计形式可以把课程分为（ ）。A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、潜在课程E、综合课程
综合课程分为不同类型，包括（）。A、融合课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程
课程的基本类型有（）。A、学科课程B、经验课程C、活动课程D、潜在课程E、核心课程
隐性课程又称（）A、公开课程B、官方课程C、非正式课程D、潜在课程E、隐蔽课程
机关事务和事务活动的本质特征在于它的（）A、政治性质B、服务性质C、决策性质D、控制性质
综合课程主要包括（）A、活动课程B、核心课程C、广域课程D、潜在课程E、融合课程
填空题英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
单选题机关事务和事务活动的本质特征在于它的（）A政治性质B服务性质C决策性质D控制性质
单选题强调学科本位的课程是（）。A综合课程B分科课程C潜在课程D活动课程
多选题课程的基本类型有（）。A学科课程B经验课程C活动课程D潜在课程E核心课程