克制冲动并遵守内心信念的可能性最大的人是( A )的人。A.自我强度高B.自我强度低C.具有内在控制中心D.具有外在控制中心
学习型组织的核心理念是()。 A.学习B.生命意义C.自我超越D.创新
学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（ ）。A. 学习态度B.学习需要C.学习能力D.学习理念
认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。（ ）
学习型组织的核心理念是（）A、连续学习B、持续创新C、发展自我D、增强凝聚力
由于应力和强度，是有（）等多种因素所影响，这些影响因素都是随机变量，所以应力和强度也是相应的随机变量。A、载荷B、结构C、尺寸D、工况E、环境
学习型组织的核心理念是（）A、沟通B、创新C、生命意义D、自我超越
组织结构的影响因素包括哪两个变量（） A、结构变量、情境变量B、情境变量，人员变量C、结构变量、宏观变量D、人员变量、宏观变量
影响领导者道德素质的因素主要有（）、结构变量、组织文化、问题强度。
组织变量是由下列两个变量组成的（）A、结构变量与规范变量B、结构变量与职业化变量C、结构变量与因果变量D、结构变量与技术变量
影响个人行为的个性变量包括（）A、信念B、机会C、自我强度D、控制中心
影响管理者道德的因素有（）A、个人所处的道德阶段B、道德问题的强度C、组织文化D、个人特征E、结构变量
下列哪项不是认知结构迁移理论中影响学习迁移的认知结构变量？（）A、可评价性变量B、可辨别性变量C、可利用性变量D、稳定性变量
自我强度和控制中心是影响管理者个人行为的两个个性变量，个人特征影响着管理者的道德素质。下列说法正确的有（）A、自我强度高的管理者的道德判断和道德行为会更加一致B、有在控制中心的管理者更可能对后果负责并依赖自己内在的是非标准来指导其行为C、具有内在控制中心的管理者不大可能对其行为后果负责，更可能依赖外部力量D、具有内在控制中心的管理者的道德判断和道德行为可能更加一致
多选题下列选项中，人力资源管理还会直接影响的两个变量是（ ）。A工作任务的组合和设计B人员的获取和开发C信息和决策流程D报酬系统E组织结构设计
单选题克制冲动并遵守内心信念的可能性最大的人是____的人。A自我强度高B自我强度低C具有内在控制中心D具有外在控制中心
单选题学习型组织的核心理念是（）A沟通B创新C生命意义D自我超越
多选题管理者的行为是否符合道德受哪些 因素的影响? ( )A道德阶段B管理者的个人特征C组织结构变量D组织文化E道德问题的强度
多选题影响管理道德的因素有 ( )A管理者的个人特征B组织结构变量C组织文化D问题强度E管理者所处的道德阶段
多选题奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）A可利用性B可辨别性C可组织性D巩固性
多选题认知结构变量是影响学习迁移的重要因素，它包括（）。A模糊性B可利用性C可辨别性D稳定性E清晰性
多选题新的学习理念包括（）。A自主学习的理念B全面学习的理念C被动学习的理念D终身学习的理念E创新学习的理念
填空题人们发现有两个个性变量影响个人行为，这两个变量是____，____。
多选题影响管理者道德的因素有（）A个人所处的道德阶段B道德问题的强度C组织文化D个人特征E结构变量
单选题组织变量是由下列两个变量组成的（）A结构变量与规范变量B结构变量与职业化变量C结构变量与因果变量D结构变量与技术变量
填空题影响领导者道德素质的因素主要有（）、结构变量、组织文化、问题强度。
单选题学习型组织的核心理念是（）A连续学习B持续创新C发展自我D增强凝聚力