判断题萨尔曼•可汗的成长故事启示人们,互联网为教师搭建了广阔的舞台,微课、慕课是教师走向世界的名片。A对B错

判断题
萨尔曼•可汗的成长故事启示人们,互联网为教师搭建了广阔的舞台,微课、慕课是教师走向世界的名片。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

教师的专业成长可分为三部曲,即:()。A、实习教师一初任教师一课程领导者B、实习教师一中级教师一课程领导者C、实习教师一中级教师一高级教师D、实习教师一中级教师一专家型教师

慕课可采用的评价方式有() A.自评B.学生互评C.教师评价D.系统自动评分

萨尔曼·可汗出版的专著()是微课、翻转课堂研究的重要文献。 A.《翻转课堂的可汗学院》B.《看见未来》C.《未来之路》D.《视频重塑教育》

教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是( )。 A.专业培训 B.参加优质课评比 C.校本教研 D.深化课改

“互联网+教育”的课堂形式有( )。 A.微课B.慕课C.翻转课堂D.手机课堂

专家型教师的课简洁、灵活,以教师为中心。()

微课设计与制作应跳出课内局限,着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。

教师作为数字化学习资源开发者,其工作包括()A、制作多媒体素材和课件B、建设微课程、慕课C、获取网络资源D、以上都包括

微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是()。A、微课可以促进学生的合作学习。B、微课可以促进学生有效地预习、巩固和复习。C、微课可以给学生答疑解惑。D、微课可以取代教师的教。

()就是互联网与教育的深度融合,是经过多年摸索出来的一种知识传播新模式。A、支付宝B、微课C、慕课(MOOC)D、多媒体课程

()就是互联网与教育的深度融合,是经过多年摸索出来的一种知识传播新模式。A、支付宝B、微课C、慕课(MOOC.D、多媒体课程

慕课专项课程和X系列课程证书上面一般会显示()A、身份证号码B、学生籍贯C、出生年月D、系列课程的所有名称;慕课平台的标志;主讲教师的签名

慕课和学校传统课程的不同包括() A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。B、有些慕课是将大学的课程分成了几段,分别开设。C、慕课课程是完全的在线课程。D、有些慕课在学校并没有对应课程,纯粹是为慕课学员开设的。

慕课练习中的“解释”是指教师针对练习题提供的说明,帮助学生了解练习题的评测要求。

慕课的第三个字母O对应的单词是online,在线。没有互联网的发展,就不会有慕课的出现。

微课是微课程、慕课、新一代教学资源库的基本*单位,是信息化教学常态化、个性化、智能化的基础。

萨尔曼•可汗的成长故事启示人们,互联网为教师搭建了广阔的舞台,微课、慕课是教师走向世界的名片。

萨尔曼•可汗出版的专著()是微课、翻转课堂研究的重要文献。A、《未来之路》 B、《看见未来》C、《翻转课堂的可汗学院》 D、《视频重塑教育》

“说课”是促使教师专业成长的有效方式,要想获得好的“说课”效果,说课者在说课中需要合理地使用好三种语言,即陈述性语言(独白语言)、课堂语言和()。

追踪听评课主要步骤是:教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...()

判断题微课设计与制作应跳出课内局限,着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。A对B错

判断题慕课的第三个字母O对应的单词是online,在线。没有互联网的发展,就不会有慕课的出现。A对B错

单选题()就是互联网与教育的深度融合,是经过多年摸索出来的一种知识传播新模式。A支付宝B微课C慕课(MOOC.D多媒体课程

单选题萨尔曼•可汗出版的专著()是微课、翻转课堂研究的重要文献。A《未来之路》 B《看见未来》C《翻转课堂的可汗学院》 D《视频重塑教育》

单选题微课的教学语言要简明扼要、逻辑性强、易于理解,客观上要求教师提高知识讲解与总结的能力。这体现了微课的什么教学意义?()A实施微课能促进学生有效自主学习B实施微课能促进教师提高专业水平发展C实施微课促进教育自身的发展D实施微课提升学校知名度

多选题慕课和学校传统课程的不同包括()A不少慕课都允许在开课期间随时注册。B有些慕课是将大学的课程分成了几段,分别开设。C慕课课程是完全的在线课程。D有些慕课在学校并没有对应课程,纯粹是为慕课学员开设的。

单选题慕课专项课程和X系列课程证书上面一般会显示()A身份证号码B学生籍贯C出生年月D系列课程的所有名称;慕课平台的标志;主讲教师的签名