问答题班上的幼儿总记不住饭后漱口,一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯,放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水,早饭后刘老师让小朋友接水漱口,并让他们把漱口水吐在空杯子里,并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论:“这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏,那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问:“这些脏东西原来藏在哪儿啊?他们纷纷说:“藏在小朋友的嘴巴里,藏在舌头底下,粘在牙上的,藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。 午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,佳佳捂着鼻子说:“房间里是什么味道好难闻”,这时,放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着,孩子们指着杯子问:“这是什么呀,真臭”,原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来,见到孩子们一脸的惊讶问到:“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”,有的孩子说:“也会变得这么臭,生出许多细菌来”,还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀” “那吃完饭得把嘴漱干净”,有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也漱口”,自从那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。

问答题
班上的幼儿总记不住饭后漱口,一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯,放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水,早饭后刘老师让小朋友接水漱口,并让他们把漱口水吐在空杯子里,并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论:“这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏,那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问:“这些脏东西原来藏在哪儿啊?他们纷纷说:“藏在小朋友的嘴巴里,藏在舌头底下,粘在牙上的,藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。 午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,佳佳捂着鼻子说:“房间里是什么味道好难闻”,这时,放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着,孩子们指着杯子问:“这是什么呀,真臭”,原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来,见到孩子们一脸的惊讶问到:“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”,有的孩子说:“也会变得这么臭,生出许多细菌来”,还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀” “那吃完饭得把嘴漱干净”,有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也漱口”,自从那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。 请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。

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班主任刘老师发现班上学生小冬独来独往,见到老师也远远躲开。刘老师运用社会测量法对班上人际关系进行描述,发现他属于被忽略的人。为了消除小冬对自己的生疏感,刘老师经常邀请小冬和班上几位同学周末到家一起包饺子,拉家常。他鼓励小冬主动与同学、老师交流,积极参与集体活动。感动于刘老师的真心,慢慢地小冬遇到学习困难时能主动请教老师,绘画获奖后也主动与老师、同学分享。从建立良好师生关系策略的角度分析,上述材料中刘老师做到了( )A.了解与研究学生B.教学相长C.热爱、尊重学生D.主动与学生交往

刘老师发现大班“理发店”的“顾客”很少,她就带领幼儿到真实的理发店去参观。在理发店里,刘老师引导幼儿观察理发店,还拍了关于理发店的照片,如顾客进理发店是怎么对理发师要求的,理发店的各种材料,如顾客洗头发的躺椅啊,剪刀、梳子等等,怎样给顾客烫漂亮的发型等问题。根据幼儿的问题与发现,刘老师让幼儿询问理发店的理发师。回到幼儿园,刘老师让幼儿讨论:“怎么样才能开好理发店?”在幼儿讨论中,在幼儿园里找到可以代替的物品,开起了“理发店”,“顾客”很多,生意很红火。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。

小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品,请刘老师给小林调一个好座位,刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法(  )。A.体现礼尚往来的良好品德B.说明利用职位谋取私利C.表现出刘老师善解人意D.说明刘老师关爱学生

晚自习,刘老师在辅导学生学习时,不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上,引起同学们一阵窃笑。经调查,这个恶作剧是李钰搞的,此后,刘老师对李钰不闻不问。 刘老师的行为( )。A. 正确,可以促进李钰的自我反思 B. 正确,可以警示班上其他同学C. 不正确,这样压制了李钰的个性 D. 不正确,这是对李钰的不当惩罚

今天刘老师班上上手工课“折纸青蛙”,刘老师先讲解了一遍制作方法。又给幼儿示范了一遍做法,班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊:“老师,我不会。”刘老师以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看。谁知刚走到他们身边这几个小朋友就停止了动作,将材料往刘老师面前一推,大有要刘老师帮他们做的架势,但是刘老师并没有帮他们直接做,而是又示范了一遍做法给他们看,并对他们说“别急,你们要自己先动手做做试试。”关于刘老师的做法()。A.错误,刘老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律B.错误,刘老师的做法没有体现对幼儿的尊重C.正确,刘老师的做法体现了“育人为本”的儿童观D.正确,刘老师的做法体现了对幼儿的关爱

材料: 班上的幼儿总是记不住饭后漱口。一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友们接水漱口,并让他们把漱口水吐在空杯子里,然后让全班小朋友过来观察。 孩子们纷纷议论:“这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏。”“那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问:“这些脏东西原来藏在哪儿呀?”他们纷纷说道:“藏在小朋友的嘴里。”“藏在舌头底下。”“粘在牙上的。”“藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。 午睡后,孩子们去盥洗室如厕洗手,佳佳捂着鼻子说:“房间里是什么味道?好难闻。”这时,放杯子的地方围着几个小朋友,正在讨论着。孩子们指着杯子问:“这是什么呀?真臭。”原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来,见到孩子们一脸的惊讶,问道:“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”有的孩子说:“也会变得这么臭,生出许多细菌来。”还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀!那吃完饭得把嘴漱干净。”有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定漱口。”自从那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。 问题:请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)

午休起床后,孩子们各自做着自己的事情。这时明明悄悄地对刘老师说:“老师,我出汗了。”看到他那紧张的样子,刘老师马上意识到,他可能是尿床了。刘老师随明明来到床前,看到被子确实湿了好大一片。刘老师安慰他说:“出汗了没关系,一会老师帮你把被子晾干就行了,你先去尿尿。”过了一会,刘老师悄悄地把他带到无人消毒室里,帮他换上了干净的裤子。他腼腆地对刘老师说:“谢谢老师!”刘老师的做法()。A.正确,幼儿需要尊重B.不正确,应当面指出幼儿的错误,这样有利于幼儿改正错误C.正确,幼儿需要保护D.不正确,幼儿是有个性的人

材料:刘老师利用班会课开展“独一无二的我”的主题班会活动,用来提高学生们的自信心。首先,她给每位学生发一粒花生种子,让学生自己观察属于自己的那一颗花生。再让学生们将花生按照组别放在一起,然后在小组内去找属于自己的那颗。结果没多久,学生们很快就找到了自己的花生。之后刘老师让学生们在小组内分享自己身上的优点和缺点,并让其他同学相互说说对方的优点。班会过后.学生们对独一无二的自己有了更深的认识,变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与同学交流,班会课后发现原来在同学眼中的自己有那么多优点,也逐渐喜欢去融入集体了。小丽妈妈为了感谢刘老师,给刘老师在微信上转了400元红包,并希望刘老师继续关注小丽。刘老师没有收红包,并说道:“关心小丽是我应该做的,希望以后我们能一起帮助她健康快乐成长。”问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。

班上的幼儿总记不住饭后漱口,一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯,放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水,早饭后刘老师让小朋友接 水漱口,并让他们把漱口水吐在空杯子里,并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论:“这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏,那个杯子里面的水有东西 了。”刘老师问:“这些脏东西原来藏在哪儿啊?他们纷纷说:“藏在小朋友的嘴巴里,藏在舌头底下,粘在牙上的,藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子 放在盥洗室。  午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,佳佳捂着鼻子说:“房间里是什么味道好难闻”,这时,放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着,孩子们指着杯子 问:“这是什么呀,真臭”,原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来,见到孩子们一脸的惊讶问到:“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”,有的孩子说: “也会变得这么臭,生出许多细菌来”,还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”!  “那吃完饭得把嘴漱干净”,有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也漱口”,自从那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。(14分)

阅读材料,回答问题。材料:幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:“有一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边,我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。”问题:请从教师职业道德的角度评析刘老师的行为。(14分)

幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边,我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。

新人职的刘老师,面对各种突发状况,往往手足无措,每当这时,班上其他两位老师都不慌不乱,默契解决。刘老师有时工作心态不好,她们又能耐心开导。这让刘老师更努力地融人幼儿园这个大集体。这说明几位老师能够做到()。A.团结协作B.爱岗敬业C.为人师表D.教书育人

材料:班上的幼儿总记不住饭后漱口,一天早上,刘老师找了两个透明的塑料杯放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口,并让他们把漱口水吐在空杯子里,让全班小朋友来观察。 孩利]议论纷纷:"这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏"、"那个杯子里的水里有东西了。"刘老 师问:"这些脏东西原来藏在哪儿呀?"他们纷纷说道:藏在小朋友的嘴里"、藏在舌头底下"、"粘在牙上的"、"藏在牙缝里的"?刘老师把装著漱口水的杯子放进盥洗室。午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,佳佳捂着鼻子说:"房间里是什么味,真难闻? 这时,放杯子的地 方围着几个小朋友,正在议论著。孩子们指着杯子问:"这是什么呀?真臭。"原来漱口水已经变臭了, 这时刘老师走过来,看见孩子们一脸的惊讶,问道:"大家想一想,这些东西在嘴里会怎么样?"有的孩子说"也会变得很臭,生出许多细菌来。"还有的孩子说:"原来我们的牙齿就是这被弄坏的!那吃完饭得把嘴漱干净"有一位小朋友说:"我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也一定要漱口。"自那次 观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。请从教育观的角度,评价刘老师的教育行为(14分)

把一个杯子里面的水倒入形状不同的两个杯子里,其中一个杯子比另外一个杯子高而窄,或矮而宽,幼儿就认为水变多了或少了。这说明幼儿思维的()。

班上的幼儿总记不住饭后漱口,一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯,放在桌上,其中一个杯子里面装满了干净的水,早饭后刘老师让小朋友接水漱口,并让他们把漱口水吐在空杯子里,并让全班小朋友过来观察。孩子们纷纷议论:“这两杯水不一样,一个很干净,一个很脏,那个杯子里面的水有东西了。”刘老师问:“这些脏东西原来藏在哪儿啊?他们纷纷说:“藏在小朋友的嘴巴里,藏在舌头底下,粘在牙上的,藏在牙缝里的。”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。 午睡后,孩子们去盥洗室解便洗手,佳佳捂着鼻子说:“房间里是什么味道好难闻”,这时,放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着,孩子们指着杯子问:“这是什么呀,真臭”,原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来,见到孩子们一脸的惊讶问到:“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?”,有的孩子说:“也会变得这么臭,生出许多细菌来”,还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀” “那吃完饭得把嘴漱干净”,有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈,让他们吃完饭后也漱口”,自从那次观察活动后,孩子们漱口再也不用老师提醒了。请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。

小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品,请刘老师给小林调一个好座位,刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法()。A、体现礼尚往来的良好品德B、说明利用职位谋取私利C、表现出刘老师善解人意D、说明刘老师关爱学生

问答题幼儿园刘老师经常教育幼儿要注意爱护环境,保持卫生。一天,由于有急事,刘老师将准备要扔到垃圾桶的废纸,随手扔在了幼儿园的花圃旁。刘老师的这一行为正好被琳琳发现,琳琳带着疑惑的眼神望了老师很久。有一天,一个小朋友找刘老师打小报告,说琳琳随地乱扔废纸。刘老师把琳琳叫到办公室,问琳琳为什么不注意爱护校园卫生,没想到琳琳的回答让刘老师无言以对。琳琳说:一天,我看到老师您把纸扔在了花圃旁边.我以为那里是可以扔的,不叫破坏环境。根据上述材料,简述刘教师违背了教师职业道德的哪项内容。

填空题把一个杯子里面的水倒入形状不同的两个杯子里,其中一个杯子比另外一个杯子高而窄,或矮而宽,幼儿就认为水变多了或少了。这说明幼儿思维的()。

单选题晚自习,刘老师在辅导学生学习时,不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师身上,引起同学们一阵窃笑。经调查,这个恶作剧是李钰搞的。此后,刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行为( )A正确,可以促进李钰的自我反思B正确,可以警示班上其他的同学C不正确,这样压制了李钰的个性D不正确,这是对李钰的不当惩罚

问答题材料: 刘老师以“独一无二的我”为主题开展一次教育活动,用来提高孩子们的自信心。首先,她给每位幼儿分发一粒花生种子,让幼儿观察属于自己的那一颗花生。再让幼儿将花生按照组别放在一起,然后在小组内去找属于自己的那颗。结果没多久,孩子们很快就找到了自己的花生。之后刘老师让幼儿在小组内分享自己身上的优点和缺点,并让其他幼儿相互说说对方的优点。 活动课过后,孩子们对独一无二的自己有了更深的认识,变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与小朋友交流,活动课后,发现原来自己在小朋友眼中有那么多优点,也逐渐喜欢融入集体了。小丽的妈妈为了感谢刘老师,给刘老师在微信上转了400元红包,并希望刘老师继续关注小丽。刘老师没有收红包,并说道:“关心小丽是我应该做的,希望以后我们能一起帮助她健康、快乐地成长。” 问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)

问答题材料: 有一个成绩不太好的学生,上课特别爱举手回答问题,甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,老师让他起来回答时,他又不会。刘老师注意到了这一现象,在课下主动找到这个学生,问他这样做的原因。该生说:“班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以在老师提问时我总举手就是想向大家证明我不笨。”刘老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他定下君子协议:”以后老师提问时,如果真会回答,你就举左手;如果不会,就举右手。”在以后的课上,刘老师抓住该生举左手的机会,让他回答,并好好地表扬了他。从那以后,这个学生的学习很有起色,不久就跨入了先进生的行列。 问题:请结合材料,从教师职业道德的角度评析刘老师的教育行为。(14分)

单选题故事课上,幼儿然然指出刘老师讲的某个故事情节的错误。刘老师恼羞成怒地说:“然然,你厉害,以后你替老师讲故事好了!”刘老师的做法( )。A正确,维护了老师自身的权威B不正确,伤害了幼儿的自尊C正确,有效地控制了幼儿与课堂无关的行为D不正确,限制了幼儿说话的自由

问答题材料:刘老师利用班会课开展“独一无二的我”的主题班会活动,提高学生们的自信心。首先她给每位学生发一粒花生种子,让学生自己观察属于自己的那一颗花生,再让学生们将花生按照组别放在一起,然后在小组内去找属于自己的那颗。结果没多久,同学们很快找到了自己的花生。之后刘老师让同学们在小组内分享自己身上的优点和缺点,并让其他同学相互说说对方的优点。班会过后,同学们对独一无二的自己有了更深的认识,变得更加自信了。以前小丽在班上不喜欢与同学交流,班会课后发现原来在自己同学眼中有那么多优点,也逐渐喜欢去融入集体了。小丽妈妈为了感谢刘老师,给刘老师在微信上转了400元红包,并希望刘老师继续关注小丽。刘老师没有收红包,并说道:“关心小丽是我应该做的,以后希望我们能一起帮助她健康快乐成长。”问题:请从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)

单选题今天刘老师在班上上手工课“折纸青蛙”,刘老师先讲解了一遍制作方法,又给幼儿示范了一遍做法,班里的小朋友都动手折了起来。这时后面的几个小朋友就大声喊:“老师,我不会“老师以为是在后面看不清就走过去想再示范一遍给他们看。谁知刚走到他们身边,这几个小朋友就停止了动作,将材料往刘老师面前一推,大有要刘老师帮他们做的架势,但是刘老师并没有帮他们直接做,而是又示范了一遍做法给他们看,并对他们说:“别急,你们要自己先动手做做试试。”关于刘老师的做法( )A错误,刘老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律B错误,刘老师的做法没有体现对幼儿的尊重C正确,刘老师的做法体现了“育人为本”的儿童观D正确,刘老师的做法体现了对幼儿的关爱

多选题资料:进入大班不久,孩子们总是围在一起谈电视、图书中有关恐龙的故事,来园时有的带恐龙玩具,有的带图书资料,对探索恐龙的事情表现出极大的兴趣。区角活动中一个孩子画的恐龙,吸引了很多小朋友。为什么霸王龙是食肉的而剑龙是食草的?恐龙蛋是怎样变成小恐龙的?问题一个接着一个,这些问题也成了他们探索的焦点。于是,刘老师为幼儿创设了资料角,提供一些相关的书箝和各种恐龙游戏材料,让孩子们在活动中了解和认识不同恐龙的形态和习性,以进一步引发幼儿探究恐龙的兴趣。针对此案例,以下评价正确的是( )A刘老师的教学设计满足了幼儿发展的需要B刘老师为幼儿创设了更加丰富的游戏活动场地C刘老师的教学活动有利于幼儿掌握系统的知识D刘老师的教学设计有利于培养幼儿的探究能力E刘老师整合了教学资源,灵活调整了原有的教学计划

单选题女:哎,老张和他老伴结婚已经30年了吧?男:是啊。听说他和刘老师从来没红过脸,让人好不羡慕啊!看,那不是老张吗?女:今天怎么就老张一个人出来买菜呀?他们是不是吵架了?男:别胡说!你以为人家像咱俩呢?可能是老张想给刘老师一个惊喜吧。问:从对话中可以知道什么?A老张和刘老师感情好B刘老师不太喜欢买菜C对话中的男女是邻居D老张想送刘老师礼物

单选题刘老师的教学能力很强,但他在讲课时常常说家乡话,或者蹩脚的普通话。如果你是刘老师的同事,你会()。A不跟刘老师说,上好课就可以了B不跟刘老师说,这是刘老师自己的事C跟刘老师说明讲好普通话的重要性D和刘老师一起制订学普通话的方案,切实帮助刘老师说好普通话