教学比喻“跳一跳，吃桃子”是（）理论的形象概括。A.教学过程最优化B.最近发展区C.实用注意D.传统教学模式三中心
仓储作业组织的目标可以概括成（）。A、多进、多出、高效、保质、低成本B、快进、快出、高效、保质、低成本C、快进、慢出、高效、保质、高利润D、快时、快出、高效、安全、低成本
仓储组织的目标可以概括成（）A、快进、快出、高效、安全、低成本B、快进、慢出、高效、保质、高利润C、快进、快出、高效、保质、低成本D、多进、多出、高效、保质、低成本
赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段。
高炉生产必须贯彻"高产、优质、高效、低耗"的生产方针。
巴班斯基指出教学过程最优化的核心是建立教学过程的最佳方案，包括（）。A、教学方法最优化B、教学资源最优化C、教学形式最优化D、教学内容最优
选择教学媒体的程序包括：（）。 A、确定必须由媒体来表现的教学内容B、甄别可供选择的媒体类型C、选定低耗高效的媒体D、设计媒体出示的时机、方式、步骤和次数
教学媒体选择的基本原则包括：（）。A、发展性原则B、综合性原则C、低耗高效原则D、最优化原则
叉车卸下货物的过程可以概括成（）个动作。A、六B、七C、八D、九
国际市场营销中最重要、最本质的是（）A、低成本B、组织和个人之间进行信息传播和交换C、高效低耗D、人才竞争
不属于教育技术的目的是（）。A、优化有关教学理论B、开发教学媒体C、应用规律优化教育教学过程D、优化教学实践
教学比喻“跳一跳，吃桃子”是（）理论的形象概括。A、教学过程最优化B、最近发展区C、实用注意D、传统教学模式三中心
监狱生产现场管理是监狱人民警察运用科学的管理思想、管理方法和管理手段，对生产现场各种生产要素进行合理配置和优化组合，确保罪犯按照预定目标，实现（）生产的管理活动。A、安全、高效、文明B、优质、节约、协调C、均衡、低耗、高效D、优质、高效、低耗、均衡、安全、文明
现代教学设计是在实施教学之前，依据（）原理为学生最创设优化环境的准备过程。A、学习论和教学论B、教学目标C、教学实施D、教学设计
追踪决策是一项复杂而困难的决策活动，具有的特点是（）A、回溯分析B、非零起点C、双重优化D、高效低耗E、心理效应多
多选题教学媒体选择的基本原则包括：（）。A发展性原则B综合性原则C低耗高效原则D最优化原则
判断题赫尔巴特把教学过程概括成“感知—理解—巩固—应用”四个阶段。A对B错
单选题仓储作业组织的目标可以概括成（）。A多进、多出、高效、保质、低成本B快进、快出、高效、保质、低成本C快进、慢出、高效、保质、高利润D快时、快出、高效、安全、低成本
多选题巴班斯基指出教学过程最优化的核心是建立教学过程的最佳方案，包括（）。A教学方法最优化B教学资源最优化C教学形式最优化D教学内容最优
多选题选择教学媒体的程序包括：（）。A确定必须由媒体来表现的教学内容B甄别可供选择的媒体类型C选定低耗高效的媒体D设计媒体出示的时机、方式、步骤和次数
单选题仓储组织的目标可以概括成（）A快进、快出、高效、安全、低成本B快进、慢出、高效、保质、高利润C快进、快出、高效、保质、低成本D多进、多出、高效、保质、低成本
单选题现代教学设计是在实施教学之前，依据（）原理为学生最创设优化环境的准备过程。A学习论和教学论B教学目标C教学实施D教学设计
问答题如何理解教学过程的优化？教学过程优化的措施是什么？
单选题教学比喻“跳一跳，吃桃子”是（）理论的形象概括。A教学过程最优化B最近发展区C实用注意D传统教学模式三中心