单选题（）是以测量个人的一般能力为目的的一类测验，通常根据被试对量表上题目的反应或回答情况来确定其智力水平的高低。A特殊能力测验B成就测验C智力测验D人格测验

单选题
（）是以测量个人的一般能力为目的的一类测验，通常根据被试对量表上题目的反应或回答情况来确定其智力水平的高低。
A

特殊能力测验

B

成就测验

C

智力测验

D

人格测验

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确定构想效度的测验方法有A、确定测验的内容效度B、分析被试对项目的反应过程C、考察测验的同质性D、以上都是E、以上都不是
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()测验的隐蔽性是指测验目的的隐蔽性,被试一般不可能知道测验的真实目的,也不知道对自己的反应将做何种分析和解释,减少了被试伪装自己的可能性。 A.投射B.开放C.选择D.考评
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目的是测量被试在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做()。A、形成性测验B、总结性测验C、预示性测验D、诊断性测验
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为了保证施测过程标准化，测验手册应该规范主试人员A、测验场所的布置B、测验材料的分发、放置方法和测验实施流程C、主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法，如何回答被试的提问D、具体项目的时限、评分方法等E、以上都是
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依据所测量的人格特征编制题目，要求被试根据自己的实际情况或感受回答，以此测量个人的人格特征，这种量表是A、投射测验B、发展量表C、问卷量表D、自陈量表E、常模参照量表
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心理测验中的区分度是指A、测验对被试的区分能力B、测验题目对被试心理特性的区分能力C、测验量表对被试水平的区别力D、测验题目的容易程度E、测验题目的通过人数比率
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智力测验也称“一般能力测验”，是测量人的能力的工具。以智力结构理论为重要的理论基础，以一组标准刺激物引起被试者的反应，将反应量化后跟常模作比较，以确定受测者的智力水平。()
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()是根据一个人对模糊的或非结构化的刺激的解释来推论他或她的动机、想法、知觉和冲突的一类心理测验。A、投射测验B、自陈量表C、评定量表D、能力测验
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智力年龄（ ）。A．智力年龄是根据被试儿童通过大部分儿童都能完成的那个年龄水平的那些题目评定B．智力年龄是只需根据被试儿童能全部题目都通过的那组题目所代替的年龄C．智力年龄是基础年龄与在较高水平的题目上获取的附加月份之和D．智力年龄也可根据被试儿童在整个测验中正确反映的题数或反应时间而得的原始分数与年龄常模对比而定
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描述性测验的目的在于对被试的()等进行描述和评定。[2012年11月四级真题]A:人格特征B:知识水平C:能力水平D:气质水平E:心理特征
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心理测验的( )通常包括对测验目的的说明和对题目的反应方式的解释。A.测验材料B.指导语C.测验情况D.评分技术
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投射测验主要用于对（）等内容的测量。投射测验要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激做出描述或反应，通过对这些反应的分析来推断被试的某些心理或行为方式的特性。
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描述性测验的目的在于对被试的（）等进行描述和评定。A、人格特征B、知识水平C、能力水平D、气质水平E、心理特征
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通过对被试所做的反应的独创性、流畅性、灵活性进行评价来测查其创造性水平的测验是（）。A、南加利福尼亚大学测验B、创造性人格自称量表C、托兰斯的《你属于哪一类人》D、创造才能“简易测试”量表
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通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为（）。
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由于对能力的认定与实施目的不同，实际使用时，能力测验被分为（）A、智力测验B、性向测验C、成就测验D、创造测验E、难度测验
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考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）A、常模参照测验B、标准参照测验C、目标参照测验D、团体参照测验
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填空题投射测验主要用于对（）等内容的测量。投射测验要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激做出描述或反应，通过对这些反应的分析来推断被试的某些心理或行为方式的特性。
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填空题通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法，称为（）。
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判断题通常能力测验要让被试诚实作答，不应犹疑，而人格测验是要让被试最大限度地发挥自己的能力。（）A对B错
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判断题瑞文推理测验的特点是不以年龄量表的形式，而以分测验的形式来组合测验，它所测的一般智力是多种能力的综合。A对B错
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单选题为了保证施测过程标准化，测验手册应该规范主试人员（　　）。A具体项目的时限、评分方法等B测验场所的布置C主试者的基本态度以及如何对被试介绍测验目的、反应方法，如何回答被试的提问D测验材料的分发、放置方法和测验实施流程E以上都是
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单选题考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）A常模参照测验B标准参照测验C目标参照测验D团体参照测验
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多选题描述性测验的目的在于对被试的（　　）等进行描述和评定。A人格特征B知识水平C能力水平D气质水平E心理特征
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单选题（）是根据一个人对模糊的或非结构化的刺激的解释来推论他或她的动机、想法、知觉和冲突的一类心理测验。A投射测验B自陈量表C评定量表D能力测验
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单选题通过对被试所做的反应的独创性、流畅性、灵活性进行评价来测查其创造性水平的测验是（）。A南加利福尼亚大学测验B创造性人格自称量表C托兰斯的《你属于哪一类人》D创造才能“简易测试”量表
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多选题心理测验工具经常被用来测量个人的智力性向与人格态度，下列何者叙述可以说明智力测验与态度测验的方法和种类？（）A性向测验是测量个人的潜在能力偏向B智力测验与性向测验都只有笔试测验没有操作测验C人格测验可以用非文字的投射测验来实施，例如画人测验D智力测验以测出个人得分比较常模分数高或低来估计其智商E态度测验常用自陈量表的方式来测量
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