艺术创作的思维方式是A 形象思维为主体B 形象思维和抽象思维起同样作用C 抽象思维为主导D 形象思维排斥抽象思维
初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和（ ）。A．感性认识B．抽象思维C．形象思维D．学习习惯
听觉障碍学生思维最大的特点是: A、抽象思维B、逻辑思维C、直观形象思维D、手语思维
根据思维运作方式的不同,可将思维分为()。 A.聚合思维、发散思维B.形象思维、抽象思维C.动作思维、形象思维和逻辑思维D.常规思维、创造思维
( )是人类思维能力的基本倾向。 A、抽象思维、形象思维B、抽象思维C、抽象思维、形象思维、运动思维D、形象思维、运动思维
一般说来，由于没有视觉信息的干扰，盲人往往听觉能力发达，记忆力好，具有爱思考、善思考的习惯，抽象思维和逻辑思维比较发达。判断对错
一般说来，由于没有视觉信息的干扰，盲人往往听觉能力发达，记忆力好，具有爱思考、善思考的习惯，抽象思维和逻辑思维比较发达。
低龄儿童的思维方式主要是（）A、形式思维B、形象思维C、抽象思维D、逻辑思维
根据思维的凭借物和解决问题的方式，可把思维分为（）。A、形象思维、逻辑思维与抽象思维B、动作思维、文字思维与大脑思维C、表象思维、内在思维和逻辑思维D、直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维
婴幼儿思维的特点是（）A、形象思维B、抽象思维C、直觉行动思维D、逻辑思维E、发散思维
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。A、形象思维与逻辑思维能力B、科学认知与数学认知C、排序和概括能力D、科学探究和数学认知
幼儿思维以（）为基本特点。A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、想象思维
汉字的象形特点有助于训练人的（）。A、形象思维B、逻辑思维C、线性思维D、抽象思维
听力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）A、形象思维受影响B、逻辑思维比较发达C、想象力欠丰富D、形象思维发达E、抽象思维比较发达
视力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）A、抽象思维受影响B、记忆力较差C、带有浓厚的幻想色彩D、形象思维发达E、抽象思维和逻辑思维比较发达
单选题思维发生和发展的次序是（）。A动作思维-逻辑思维-形象思维B形象思维-逻辑思维-动作思维C形象思维-动作思维-逻辑思维D动作思维-形象思维-逻辑思维
单选题低龄儿童的思维方式主要是（）A形式思维B形象思维C抽象思维D逻辑思维
单选题幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。A形象思维与逻辑思维能力B科学认知与数学认知C排序和概括能力D科学探究和数学认知
判断题一般说来，由于没有视觉信息的干扰，盲人往往听觉能力发达，记忆力好，具有爱思考、善思考的习惯，抽象思维和逻辑思维比较发达。A对B错
单选题婴幼儿思维的特点是（）A形象思维B抽象思维C直觉行动思维D逻辑思维E发散思维
单选题(2014河北沧州)初中生思维的特点属于()。A形象思维发展期B抽象思维萌芽期C形象思维向抽象逻辑思维过渡期D动作思维关键期
单选题视力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）。A抽象思维受影响B记忆力较差C带有浓厚的幻想色彩D形象思维发达E抽象思维和逻辑思维比较发达
单选题狭义的思维指（）A形象思维B逻辑思维C抽象思维D发散思维
单选题初中阶段的教育，在认知方面应重视培养学生的概括能力和（ ）。A感性认识B抽象思维C形象思维D学习习惯
单选题高中生思维发展的特点是（ ）。A形象思维处于优势地位B经验型思维C抽象逻辑思维发展趋于成熟D形象思维与抽象思维同步发展
单选题根据思维的凭借物和解决问题的方式，可把思维分为（）。A形象思维、逻辑思维与抽象思维B动作思维、文字思维与大脑思维C表象思维、内在思维和逻辑思维D直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维