问答题阅读下列材料毛老师在上“因特网上信息的搜索、浏览及下载”这一课时问学生因特网信息的搜索有几种方法，有位平时学得不好的学生说：“知道有几种方法有意思吗？我知道搜索不就好了，现在还有谁不会上网百度呀？”全班同学都开始哈哈大笑。毛老师觉得很生气，他的答题并不是毛老师所想要的，而且毛老师觉得这个学生就是捣乱。请结合上面的题例对下列问题进行分析： （1）题例中的偶发事件的起因是什么？ （2）你要是毛老师，你会如何处理这则偶发事件？谈谈你的想法。
问答题
阅读下列材料毛老师在上“因特网上信息的搜索、浏览及下载”这一课时问学生因特网信息的搜索有几种方法，有位平时学得不好的学生说：“知道有几种方法有意思吗？我知道搜索不就好了，现在还有谁不会上网百度呀？”全班同学都开始哈哈大笑。毛老师觉得很生气，他的答题并不是毛老师所想要的，而且毛老师觉得这个学生就是捣乱。请结合上面的题例对下列问题进行分析： （1）题例中的偶发事件的起因是什么？ （2）你要是毛老师，你会如何处理这则偶发事件？谈谈你的想法。
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王老师在给高一学生上“因特网上信息的保存”一节课时．制定的一个教学目标为“通过对因特网的学习及应用，使学生熟练掌握保存网页、文字、图片及下载文件的方法”，请结合行为目标描述的四要素改写王老师的教学目标。
二、考题解析【教学过程】(一)新课导入教师引导学生思考：大家平时遇到不懂的问题，都会通过什么方法去解决?学生给出答案：咨询同学、问老师、查询课本、上网搜索等。教师总结：在我们的生活中遇到问题，最方便快捷的方式就是上网搜索，那我们上网搜索信息时都会用到什么搜索引擎呢?搜索引擎的工作原理是什么呢?又有哪些分类呢?本节课我们就来学习搜索引擎——引出课题。(二)讲授新课任务一：关键词搜索引擎小明一家要出去旅游，他想搜索山东地区的旅游圣地，然后查看山东地区都有哪些美丽的景色，他需要用到什么搜索引擎?他应该如何去搜索?学生阅读教材，根据教材了解搜索引擎的分类，并选择合适的搜索引擎进行搜索。学生展示自己的成果。教师总结：小明可以使用关键词搜索引擎。关键词搜索引擎是用户以逻辑组合方式输入各种关键词，搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需要的资源网址，然后根据一定的顺序(如字母排列、时间、相关级别等)反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链接。教师引导学生小组讨论：使用关键词搜索引擎有什么优点或缺点?学生分小组讨论后回答教师提出的问题，搜索速度快、范围广、更新及时、但是返回的内容准确性稍差等。任务二：目录搜索引擎李林想要搜索一些关于韩国电影的网页，但只对故事片或者喜剧片感兴趣，不希望出现恐怖片，你能替她想一种快捷有效的方法吗?学生选择合适的搜索引擎进行搜索，并展示自己的成果。教师总结：小明可以使用目录搜索引擎去进行搜索。分类目录检索是将因特网上的信息资源形成分类目录，用户可通过逐级浏览这些目录来找寻自己需要的网址或相关内容。教师组织学生进行小组讨论：目录搜索引擎有什么优缺点?学生讨论后，回答：内容丰富、学术性较强、但规模较小、收录不够全面、更新时间长。(三)巩固提高学生交流搜索引擎的技巧的认识和了解，并总结在网上搜索信息的方法和技巧。分小组讨论，展示成果。教师总结：在网络中进行搜索的时候，可以使用逻辑命令(and、or或+、|、-)。(四)小结与作业小结：师生共同总结本节课的重难点。作业：利用搜索引擎继续围绕之前选定的主题获取相关信息，并将这些信息补充到资料搜集的情况表中。在搜集的过程中，总结上网获取信息的一般方法。三、答辩题目及解析1.搜索引擎有哪些?优缺点是什么?2.本课的教学重难点什么?
课题：“因特网信息的查找”本节主要内容介绍：①常用网络信息搜索的方法。②利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）完成教材分析。（2）确定本节课的教学重难点。（3）简要设计教学过程。
据统计，我国青少年患“网络成瘾症”的人数为7%，针对这一社会现象，下列说法正确的是（）A、因特网上病毒泛滥，垃圾信息成堆，可见因特网毫无利用价值B、因特网有丰富的资源和有价值的信息，应鼓励青少年积极合理使用网络C、因特网不能给学生带来学习上的帮助D、因特网给青少年带来了不良影响，青少年不应接触因特网
下列有关因特网的描述正确的是（）。A、因特网上所有的网络信息都是合法的B、因特网不会传播病毒，所有网络信息都是安全的C、因特网有大量信息，我们应该甄别后再利用D、我们只能在因特网上浏览中文网站的信息
案例：阅读下列教学片段，回答问题。“老师.我能不能不按照书上的步骤操作呢？”一位老师在上信息技术操作课时，老师让学生上台完成一个小任务，有一位学生这样问到。老师和蔼地问：“为什么呢？”学生回答：“因为书上的步骤太麻烦，我有更简单的办法。”老师开心地说：“当然可以了。”结果该学生用最少的步骤将任务完成得很好，全班都鼓起了掌。问题：请评价一下这位老师的做法。
案例：阅读下列教学片段，回答问题。毛老师在上《因特网上信息的搜索、浏览及下载》这一课时问学生因特网信息的搜索有几种方法，有位平时学得不好的学生说：“知道有几种方法有意思吗？我知道搜索不就好了，现在还有谁不会上网百度呀？”全班同学都开始哈哈大笑。毛老师觉得很生气，他的答案并不是毛老师所想要的，而且毛老师觉得这个学生就是想捣乱。你要是毛老师，你会如何处理呢？问题： （1）案例中的偶发事件的起因是什么？ （2）你要是毛老师，你会如何处理这则偶发事件？谈谈你的想法。
关于使用全文搜索引擎进行信息查询的特点，描述正确的是（）。A、全文搜索引擎的每次搜索都是对数据库里的内容进行搜索B、全文搜索引擎的数据库里保存着因特网上所有的信息C、全文搜索引擎搜索的结果都能在因特网上找到D、因特网上所有的信息都能通过全文搜索引擎找到
阅读下列材料毛老师在上“因特网上信息的搜索、浏览及下载”这一课时问学生因特网信息的搜索有几种方法，有位平时学得不好的学生说：“知道有几种方法有意思吗？我知道搜索不就好了，现在还有谁不会上网百度呀？”全班同学都开始哈哈大笑。毛老师觉得很生气，他的答题并不是毛老师所想要的，而且毛老师觉得这个学生就是捣乱。请结合上面的题例对下列问题进行分析： （1）题例中的偶发事件的起因是什么？ （2）你要是毛老师，你会如何处理这则偶发事件？谈谈你的想法。
请阅读下列材料：有效获取信息（二）--从因特网获取信息主要内容：本节主要介绍常见搜索引擎：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。要求学生学会使用搜索引擎来解决问题。教学对象：初中一年级学生（前面已学习相关信息与信息技术的概念）教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）完成本节课的教材分析。 （2）设置合适的教与学活动。
单选题下列有关因特网的描述正确的是（）。A因特网上所有的网络信息都是合法的B因特网不会传播病毒，所有网络信息都是安全的C因特网有大量信息，我们应该甄别后再利用D我们只能在因特网上浏览中文网站的信息
单选题据统计，我国青少年患“网络成瘾症”的人数为7%，针对这一社会现象，下列说法正确的是（）A因特网上病毒泛滥，垃圾信息成堆，可见因特网毫无利用价值B因特网有丰富的资源和有价值的信息，应鼓励青少年积极合理使用网络C因特网不能给学生带来学习上的帮助D因特网给青少年带来了不良影响，青少年不应接触因特网
单选题关于搜索引擎，下列说法错误的是（）。A通过搜索引擎可以查找自己计算机硬盘上的信息B搜索引擎主要用来搜索因特网上的信息C通过搜索引擎可以查找到清华大学网站D提供搜索引擎的网站有新浪、搜狐等
问答题课题：“因特网信息的查找”本节主要内容介绍：①常用网络信息搜索的方法。②利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）完成教材分析。（2）确定本节课的教学重难点。（3）简要设计教学过程。
单选题关于使用全文搜索引擎进行信息查询的特点，描述正确的是（）。A全文搜索引擎的每次搜索都是对数据库里的内容进行搜索B全文搜索引擎的数据库里保存着因特网上所有的信息C全文搜索引擎搜索的结果都能在因特网上找到D因特网上所有的信息都能通过全文搜索引擎找到