单选题大约从（）开始，男孩的身体攻击和言语攻击多于女孩，攻击的实施程度也更严重。A1岁B3岁C4岁D2岁

单选题
大约从（）开始，男孩的身体攻击和言语攻击多于女孩，攻击的实施程度也更严重。
A

1岁

B

3岁

C

4岁

D

2岁

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儿童在经历挫折时，会产生愤怒并表现出攻击性行为;成人的攻击性更多表现为身体攻击，而非言语攻击。()
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以下关于儿童攻击行为的描述不正确的是()。A：身体攻击逐渐减少B：女孩较男孩公开性的攻击行为多C：语言攻击逐渐增多D：年幼儿童工具性侵犯较年长儿童多
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属于敌意攻击方式的有() A身体攻击B语言攻击C情绪攻击D关系攻击
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学前和学龄阶段,男孩则经常以()的方式来阻止“对手”的行为 A身体攻击B语言攻击C破坏别人财产或物品D关系攻击
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学前和学龄阶段,女孩用不同于男孩的方式来表达敌意,她们更倾向于使用() A身体攻击B语言攻击C破坏别人财产或物品D关系攻击
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幼儿的攻击性行为,除了间接攻击和直接攻击外,还包含敌意性攻击和() A、身体攻击B、言语攻击C、目的性攻击D、工具性攻击
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哈吐普把儿童的攻击行为分为()。 A.身体攻击和言语攻击B.工具性攻击和敌意性攻击C.情感性攻击和工具性攻击D.社会攻击和关系攻击
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儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长,()。 A.工具性攻击增多，敌意性攻击减少B.工具性攻击减少，敌意性攻击增多C.身体攻击减少，言语攻击增多D.身体攻击增多，言语攻击减少
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哈特普把攻击行为分为（ ）。A．有意攻击和无意攻击B．身体攻击和心理攻击C．工具攻击和口头攻击D．工具型攻击和敌意型攻击
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关于幼儿期攻击行为的性别差异表述错误的是A.男孩比女孩表现出更多的身体攻击B.男孩比女孩表现出更多的言语攻击C.男孩比女孩表现出更多的关系攻击D.男孩比女孩的攻击性强
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大约从（）开始，男孩的身体攻击和言语攻击多于女孩，攻击的实施程度也更严重。A1岁B3岁C4岁D2岁
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孩子的攻击性行为有哪些？（）A、工具性攻击B、身体攻击C、言语攻击D、间接攻击E、他人驱动的攻击F、无原因的攻击G、反应型攻击H、主动型攻击
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学前儿童的攻击性行为以（）为主。A、敌意攻击行为B、工具性攻击行为C、言语攻击D、假想攻击
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根据攻击方式的不同，攻击行为可分为（）。A、言语攻击B、工具性攻击C、敌对性攻击D、反社会的攻击E、动作攻击
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根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（）。A、言语攻击B、工具性攻击C、敌对性攻击D、反社会的攻击E、动作攻击
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幼儿更多表现出的攻击性行为是（）。A、言语性攻击B、生理性攻击C、主动性攻击D、反应性攻击
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女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。
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关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是（）。A、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段B、电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为C、挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因D、幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击
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以下对侵犯行为描述错误的是（）。A、侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为B、侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯C、儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异D、女孩一般有更多的言语侵犯。
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判断题女孩的攻击主要是身体形式，男孩主要是谩骂。A对B错
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单选题关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是（）。A惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段B电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为C挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因D幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击
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单选题学前儿童的攻击性行为以（）为主。A敌意攻击行为B工具性攻击行为C言语攻击D假想攻击
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多选题根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为（）。A言语攻击B工具性攻击C敌对性攻击D反社会的攻击E动作攻击
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多选题根据攻击方式的不同，攻击行为可分为（）。A反社会的攻击B敌对性攻击C工具性攻击D言语攻击E动作攻击
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单选题幼儿更多表现出的攻击性行为是()。A言语性攻击B生理性攻击C主动性攻击D反应性攻击
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单选题从网络高层协议角度，网络攻击可以分为（ ）。A主动攻击和被动攻击B服务攻击和非服务攻击C网络攻击和主机攻击D浸入攻击和植入攻击
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多选题孩子的攻击性行为有哪些？（）A工具性攻击B身体攻击C言语攻击D间接攻击E他人驱动的攻击F无原因的攻击G反应型攻击H主动型攻击
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