根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段是__________和__________。
美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从__________ 到__________，再到__________的发展过程。
弗洛伊德把焦虑分为:() A、现实焦虑B、道德焦虑C、神经性焦虑D、主观焦虑
根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德处于判断后习俗水平的对应发展阶段____和____。
关于焦虑的测量量表，以下说法正确的是：( )A.泰勒E.B.Tylor)编制了显性焦虑量表B.施皮尔伯格Spielberger)编制了《测验焦虑问卷》C.曼德勒G.Mandler)和泰勒E.B.Tylor)发表了《测验焦虑问卷》D.泰勒E.B.Tylor)编制了焦虑状态-特质问卷
提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（ ）。A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯腾伯格
美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格1985年提出了智力的三元理论。()
提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是【 】A．卡特尔 B．奥尔波特 C．霍兰德 D．斯坦伯格
美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为（ ）、习俗和（ ）三个水平。
美国心理学家柯尔伯格通过大量研究将儿童道德判断分为（ ）水平、习俗水平和（ ）水平三个水平。
心理学家( )通过“陌生情境”实验，研究了婴儿的分离焦虑和陌生焦虑，把婴儿的依恋分为性质不同的三种模式。A.布朗芬布伦纳B.格塞尔C.皮亚杰D.艾斯沃斯
提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（ ）。A、卡特尔B、奥尔波特C、霍兰德D、斯腾伯格
认知性道德发展模式的创建者是：（）A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔
美国心理学家金斯伯格把个体职业心理的发展分为三个时期，其中不包括（）。A、幻想期B、试探期C、实现期D、稳定期
美国心理学家斯滕伯格把爱情分为亲密、激情、承诺三个成分。
体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔
把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A、卡特尔B、奥尔波特C、霍兰德D、斯坦伯格
个性--职业类型匹配的择业选择理论是由（）提出的。A、美国波士顿大学教授帕金森B、美国心理学家、职业指导专家约翰.L.霍兰德C、美国职业指导专家金斯伯格D、美国学者施恩教授
强化理论是由（）提出的A、美国心理学家、职业指导专家约翰L霍兰德B、美国职业指导专家金斯伯格C、美国哈佛大学教授斯金纳D、美国学者施恩教授
心理学家沙利文将焦虑分为三类，其中（）有积极的助力作用。A、中度焦虑B、焦虑症C、轻度焦虑D、重度焦虑
据美国管理心理学家赫茨伯格的研究，导致工作满意的因素和导致工作不满意的因素是不相关的和截然不同的，可以把它们分为（）和（）。
提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A、卡特尔B、奥尔波特C、霍兰德D、斯坦伯格
判断题美国心理学家斯滕伯格把爱情分为亲密、激情、承诺三个成分。A对B错
单选题把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格
单选题体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A瑞士心理学家皮亚杰B美国心理学家科尔伯格C美国心理学家布莱特D英国德育专家麦克费尔
单选题强化理论是由（）提出的A美国心理学家、职业指导专家约翰L霍兰德B美国职业指导专家金斯伯格C美国哈佛大学教授斯金纳D美国学者施恩教授
单选题个性--职业类型匹配的择业选择理论是由（）提出的。A美国波士顿大学教授帕金森B美国心理学家、职业指导专家约翰.L.霍兰德C美国职业指导专家金斯伯格D美国学者施恩教授