强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A．经验主义课程论B．学科中心课程论C．存在主义课程论D．后现代主义课程论
教学中贯彻理论联系实际的原则，不妥当的是（ ）。A.强调个人经验、否定理论知识的作用B.强调学生本身的实际C.联系社会实际D.联系教学实际
《教育公共服务》教材中提到的主要教学理论流派包括()。 A.后现代主义教学理论B.认知主义教学理论C.行为主义教学理论D.建构主义教学理论
课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项?() A、符号互动理论B、存在主义哲学C、结构主义思想D、后现代主义思想
认知主义教学理论提出的基本主张包括()。 A、在教学内容上强调知识结构B、在教学方法上提倡发现法C、强调内部动机D、强调有意义学习
1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即A.片面强调提高智力水平，忽视基础知识教学B.片面强调基础知识教学，忽视提高智力水平C.片面强调生产劳动教学，忽视理论知识教学D.片面强调理论知识教学，忽视生产劳动教学
（）教育的根本目的是培养“完人”A、发展主义教学论B、人本主义教学论C、结构主义教学论D、后现代主义教学论
现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间，更加强调（）。
后现代主义强调（）A、整体性B、异质性C、人民性D、A和B
（）被称为“后现代主义设计”理论的真正奠基人，也是后现代主义建筑设计师的代表之一。
加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
教学设计的特点包括（）A、强调运用系统方法B、以学习者为出发点C、以教学理论和学习理论为其理论基础D、是一个问题解决过程
下列关于“数学是知识的建构”的描述正确的观点是（）的作用。A、主要是根据皮亚杰理论B、强调儿童日常生活C、强调集体游戏D、强调教学
教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（）。A、强调个人经验，否定理论知识的作用B、联系教学实际C、强调学生本身的实际D、联系社会实际
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）A、经验主义课程论B、存在主义课程论C、学科中心课程论D、后现代主义课程论
教学中贯彻理论联系实际的原则，不妥当的是（）A、强调个人经验、否定理论知识的作用B、强调学生本身的实际C、联系社会实际D、联系教学实际
不是化学实验探究教学的指导思想的是（）。A、以实验为基础B、强调教学的探究性C、强调学生主体性D、强调掌握实验理论
单选题后现代主义中强调的“力比多（libido）”是弗洛伊德理论中的哪个“我”的具体表现？（）A非我B超我C自我D本我
单选题教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（）。A强调个人经验，否定理论知识的作用B联系教学实际C强调学生本身的实际D联系社会实际
多选题课堂教学管理的哲学基础包含下列哪些项？（）A符号互动理论B存在主义哲学C结构主义思想D后现代主义思想
填空题（）被称为“后现代主义设计”理论的真正奠基人，也是后现代主义建筑设计师的代表之一。
单选题不是化学实验探究教学的指导思想的是（）。A以实验为基础B强调教学的探究性C强调学生主体性D强调掌握实验理论
判断题加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。A对B错
单选题（）教育的根本目的是培养“完人”A发展主义教学论B人本主义教学论C结构主义教学论D后现代主义教学论