由我国教学论专家裴娣娜领衔撰写的《现代教学论》,集中反映了教学理论研究学术群体对我国教学论学科现代化发展进行的理性思考和实践探索。() 此题为判断题(对，错)。
主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是：( )A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育论
教学设计与评价的理论与技术：包括信息技术教育、信息技术与学科教学整合、现代科学测量评价技术与方法的应用研究。而学习理论、教学理论、教育传播理论、系统方法论的应用研究不是研究范围内的。()
现代教育技术在语文教学中应用必须以最先进的()为指导。 A.当代的学习理论B.语文学科教学理论C.教育理论D.设计制作理论
在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论 主张的是（ ）A.预期行为结果的教学目标B.相倚组织的教学过程C.学科本位的教学内容D.程序教学方法
主张教学的主要任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A.传统教学理论B.现代教学理论C.形式教学理论D.实质教育论
认知教学理论的基本主张包括（ ）。 A.理智发展的教学目标 B.动机一结构一序列一强化原则 C.学科知识结构 D.发现教学法 E.知识授受的教学过程
主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是（）。A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育论D.实质教育论
主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论
布鲁纳的现代教学理论是哪个（）A、发展教学理论B、认知—发现理论C、教学最优化理论
教师的专业知识素养包括（）A、普通文化知识B、所教学科知识C、教育学科理论知识D、教学技巧E、教学能力
对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。
语言教学理论的具体内容包含：基本理论研究、学科性质理论、教学原则理论、教学法理论、中国传统教育观。
教学设计是综合多种学科理论和技术研究成果的学科，其主要理论基础有：（）A、学习理论B、教学理论C、系统理论D、传播理论
主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）。A、传统教育理论B、现代教育理论C、形式教育论D、实质教育论
情感教学理论的基本主张有（）A、教学目标B、非指导性教学过程C、学科知识结构D、意义学习与非指导性学习E、师生关系的品质
认知教学理论的基本主张包括（）A、理智发展的教学目标B、动机一结构一序列一强化原则C、学科知识结构D、发现教学法E、知识授受的教学过程
在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（）A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教学过程》D、《轮教学过程最优化》
对外汉语教学学科理论主要包括教学理论和（）两部分。
对外汉语教学与我国的英语、日语等外语教学在（）不同。A、教学性质B、教学环境C、学科理论D、教学原则
请结合所任教学科，论述现代认知学习理论对高等教育教学工作的指导作用。
单选题主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）。A传统教育理论B现代教育理论C形式教育论D实质教育论
判断题对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。A对B错
单选题根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指（ ）。A学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计C学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计D学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
多选题情感教学理论的基本主张有（）A教学目标B非指导性教学过程C学科知识结构D意义学习与非指导性学习E师生关系的品质
多选题认知教学理论的基本主张包括（）A理智发展的教学目标B动机一结构一序列一强化原则C学科知识结构D发现教学法E知识授受的教学过程