劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成_________和劳动习惯的教育。
体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。（ ）
福禄培尔认为作业就是给幼儿设计的各种(),作业活动是幼儿体力、智力和道德和谐发展的主要方法。 A游戏B活动C娱乐D劳动
一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。下列关于劳动技术教育的说法中，正确的有( )A.劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育B.劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，它是德育、智育、体育的具体运用与实施C.劳动技术教育不等于家务劳动，材料中农村教师的观点是错误的D.劳动技术教育是可有可无的
( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。 A.劳动技术教育 B.劳动教育C.社会公益劳动 D.美育
人力资源是指能够推动整个社会和经济发展的、且具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者的综合。人力资源包括人的体力、知识和技能。
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（ ）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合
马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A、 脑力劳动与体力劳动相结合B、 智育与体育相结合C、 知识分子与工人农民相结合D、 教育与生产劳动相结合
体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（）的教育。
人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。A、智力技能B、劳动能力C、体力素质D、智力
人的片面发展的主要特征是（）A、理论与实践分离B、生理发展与心理发展的不协调C、脑力劳动和体力劳动的分离D、德智体的不统一
体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练
劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。(教育学)
（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。A、劳动技术教育B、劳动教育C、社会公益活动D、美育
实现人的全面发展的根本途径是（）A、教育与生产劳动相结合B、教育与体力劳动相结合C、教育与脑力劳动相结合D、教育与科学技术相结合
（）是指蕴藏在劳动者身上的劳动能力，包括体力、技术、技能、知识、经验等。A、潜在形态的劳动B、流动形态的劳动C、凝固形态的劳动D、实现形态的劳动
填空题体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（）的教育。
单选题（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。A劳动技术教育B劳动教育C社会公益活动D美育
单选题实现人的全面发展的根本途径是（）A教育与生产劳动相结合B教育与体力劳动相结合C教育与脑力劳动相结合D教育与科学技术相结合
判断题体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上劳动的教育，劳动的习惯，技能的培养训练A对B错
单选题人的全面发展，最根本的是指人的（）的全面发展。A智力技能B劳动能力C体力素质D智力
单选题（）是指蕴藏在劳动者身上的劳动能力，包括体力、技术、技能、知识、经验等。A潜在形态的劳动B流动形态的劳动C凝固形态的劳动D实现形态的劳动
单选题人的片面发展的主要特征是（）A理论与实践分离B生理发展与心理发展的不协调C脑力劳动和体力劳动的分离D德智体的不统一
单选题( )是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。A劳动技术教育B劳动教育C社会公益劳动D美育
判断题人力资源是指能够推动整个社会和经济发展的，且具有智力劳动和体力劳动能力的劳动者的总和。人力资源包括人的体力、知识和技能。A对B错
判断题劳动技术教育的任务：(1)培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；(2)教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。(教育学)A对B错