在教育目的问题上,“君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国军民,教学为先”,这句话体现的是()思想 A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论
()认为个人的价值高于社会价值,社会是为个体的生存和发展服务的。 A.社会本位论B.个人本位论C.集体本位论
()认为社会价值高于个人价值。个人的存在和发展依赖并从属于社会,受到社会的制约,真正的个人是不存在的。 A.社会本位论B.个人本位论C.集体本位论
“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。A.教育无目的B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论
德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论
商业活动中的基本伦理矛盾是（）。A、经济效用最大化与人的自由全面和谐发展B、个人利益与集体利益C.自利与利他C、个人本位主义与社会本位主义
近代世界市场上金银比价剧烈波动，导致白银价格下跌，主要是由于主要帝国主义国家普遍实行的货币（）A、银本位，中国也是银本位B、银本位而中国是金本位C、西方国家是金本位货币制度D、中国是银本位货币制度E、金本位而中国也是金本位
确定教育目的的主要理论依据包括（）A、个人本位论和群体本位论B、个人本位论和社会本位论C、集体本位论和群体本位论D、群体本位论和社会本位论E、个人本位论和集体本位论
“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）A、神本位与人本位B、个人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、个人本位与自然本位
认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）A、个人本位论B、他人本位论C、社会本位论D、集体本位论
“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?（ ）A、社会本位论B、集体本位论C、个人本位论D、班级本位论
“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A、教育无目的B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
“君子欲化民成俗，其必由学乎”，“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
在教育目的问题上，"君子欲化民成俗，其必由学乎""古之王者，建国君民，教学为先"，这句话体现的是（）思想。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A、个人本位论B、社会本位论C、集体本位论D、阶层本位论
“君子欲化民成俗，其必由学乎。”“古之王者，建国君民，教学为先。”这些观点体现了（）的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论
单选题“君子欲化民成俗，其必由学乎”，“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。A教育无目的论B社会本位论C科学本位论D个人本位论
单选题认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）A个人本位论B他人本位论C社会本位论D集体本位论
多选题近代世界市场上金银比价剧烈波动，导致白银价格下跌，主要是由于主要帝国主义国家普遍实行的货币（）A银本位，中国也是银本位B银本位而中国是金本位C西方国家是金本位货币制度D中国是银本位货币制度E金本位而中国也是金本位
单选题德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。A个人本位论B社会本位论C集体本位论D阶层本位论
单选题“教育在于使青年社会化一一在我们每个人之中，造成一个社会的我，这是教育的目的。”这是怎样的教育目的论?（ ）A社会本位论B集体本位论C个人本位论D班级本位论
单选题“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活”。这种教育目的论属于（）。A社会本位论B个人本位论C集体本位论D阶层本位论
单选题“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。A教育无目的B社会本位论C科学本位论D个人本位论
单选题确定教育目的的主要理论依据包括（）A个人本位论和群体本位论B个人本位论和社会本位论C集体本位论和群体本位论D群体本位论和社会本位论E个人本位论和集体本位论
单选题选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）A神本位与人本位B个人本位与社会本位C社会本位与自然本位D个人本位与自然本位
单选题(2014四川)选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面,长期存在的对立是()。A神本位与人本位B个人本位与社会本位C社会本位与自然本位D个人本位与自然本位