言外语境可分为()。 A、交际语境B、物理语境C、文化语境D、心理语境
情景语境指交际主体从事言语交际活动当时的具体情境。() 此题为判断题(对，错)。
言语交际中的协调原则,其实与言语交际基本原则的适应言语环境相一致。() 此题为判断题(对，错)。
从语文教学的目标出发。有关言语规律的教学内容包括:() A.言语要善于从语言体系中选择成分。B.言语要与交际目的和任务相适应。C.言语要与语境相适应。D.言语要组成相对完整的语篇。
“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”()的要求。 A、形式上的可能性B、实施手段上的可行性C、语境适应性D、现实中的实施情况
人们运用语言进行交际的过程叫（）。单选A. 思维B. 语境C. 言语D. 副语言
交际适应理论认为谈话双方在交际过程中的言语行为可以分为（）两大类。A、靠拢B、旁观C、分离D、拒绝
人们运用语言进行交际的过程叫（）。A、思维B、语境C、言语D、副语言
情景语境是指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括时间、地点、话题、方式、交际对象和潜在得说话人等。
情景语境指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括（）、方式、交际对象和潜在得说话人等。A、时间B、地点C、话题D、原则
构建口语交际教学序列的根本依据是（）A、语意教学B、语文教学原则C、言语功能和思维发展规律D、语境教学
在口语交际的语境原则中，运用语境的影响以增强口语交际的效果被称之为（）。A、对语境的再造B、对语境的导引C、对语境的顺应D、对语境的利用
在口语交际的语境原则中，当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时，说话人调整编码以适应对方的语境，这被称之为（）。A、对语境的遏止B、对语境的利用C、对语境的顺应D、对语境的再造
在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的．正面影响的语境，这被称之为（）。A、对语境的导引B、对语境的顺应C、对语境的利用D、对语境的再造
语境指交际主体从事言语交际活动的客观环境，包括：（）A、时间B、地点C、环境D、话题E、交际对象的角色特征
从言语交际学的角度看，言语交际主体的交际能力应当包括以下内容：（）A、关于交际主体自身的知识。B、关于语境的知识。C、关于如何适应交际主体和语境因素，开展成功交际的知识。D、关于交际客体的知识
言语交际过程中的三大要素：（）A、交际主体B、话语C、语境D、交际客体
多选题从言语交际学的角度看，言语交际主体的交际能力应当包括以下内容：（）A关于交际主体自身的知识。B关于语境的知识。C关于如何适应交际主体和语境因素，开展成功交际的知识。D关于交际客体的知识
单选题人们运用语言进行交际的过程叫（）。A思维B语境C言语D副语言
多选题言语交际过程中的三大要素：（）A交际主体B话语C语境D交际客体
单选题在口语交际的语境原则中，口语交际主体为了获取交际的成功而自觉创造出的具有积极的.正面影响的语境，这被称之为（）。A对语境的导引B对语境的顺应C对语境的利用D对语境的再造
单选题在口语交际的语境原则中，当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时，说话人调整编码以适应对方的语境，这被称之为（）。A对语境的遏止B对语境的利用C对语境的顺应D对语境的再造
多选题情景语境指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括（）、方式、交际对象和潜在得说话人等。A时间B地点C话题D原则
多选题语境指交际主体从事言语交际活动的客观环境，包括：（）A时间B地点C环境D话题E交际对象的角色特征
多选题交际适应理论认为谈话双方在交际过程中的言语行为可以分为（）两大类。A靠拢B旁观C分离D拒绝