备课的种类一般可分为()A、学期备课B、单元备课C、课时备课D、个人备课
以下有关备课的叙述，有误的是( ) A.备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法B.根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课C.钻研教材是教师备课中一项重要的工作D.编制教案的主要部分是设计教学进程
课的类型是由（ ）决定的。A.教师备课时B.课的任务C.学生的学习过程D.教学的阶段性
备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。
对于备课的认识错误的是（ ）。A.备课是教学工作的首要环节B.认真备课是教好课的前提C.备好课可以加强教学的计划性D.教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要
在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（ ）。A.单元备课B.学年备课C.课时备课D.学期备课
根据备课主体的不同可将备课种类划分成学期备课、单元备课和课时备课。
教师备课可分为（）。①组织教学；②学期备课；③复习旧课；④学习新课；⑤单元备课；⑥巩固新课；⑦布置作业；⑧课时备课A、①③④⑥⑦B、②⑤⑧C、①⑧④⑥⑧D、⑧⑤②
小学数学教学中的三种基本课型是（）。A、准备课B、新授课C、练习课D、检查测验课E、复习课
课的类型是由（）课的种类。A、教师备课时决定的B、教学的任务决定的C、学生的学习过程决定D、教学的阶段性决定的
在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（）。A、单元备课B、学年备课C、课时备课D、学期备课
课的类型是由（）课的种类。A、教师备课时决定的B、课的任务决定的C、学生的学习过程决定D、教学的阶段性决定的
对于备课的认识错误的是（）。A、备课是教学工作的首要环节B、认真备课是教好课的前提C、备好课可以加强教学的计划性D、教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要
（）是上好课的先决条件。A、上课B、备课C、钻研教学大纲D、布置课外作业
根据备课把握的内容，可以把备课分为（ ）A、学期备课B、单元备课C、课时备课D、课后备课
体育课备课的两种形式是指集体备课和（）A、小组备课B、年级组备课C、个人备课D、师生共同备课
根据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应的教学方法，进一步从实际出发，认真研究解决单元各项计划具体落实的备课，称之为（）A、课时备课B、单元备课C、长年备课D、学期备课
高校的教学活动主要是由（）等几个环节组成。A、备课、上课、课后总结和布置作业B、课堂教学、实验课的组织与课堂控制、课后总结和布置作业C、课堂教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计（论文）D、备课、上课、实验课的组织与课堂控制、实验课的总结
单选题教师备课可分为（）。①组织教学；②学期备课；③复习旧课；④学习新课；⑤单元备课；⑥巩固新课；⑦布置作业；⑧课时备课A①③④⑥⑦B②⑤⑧C①⑧④⑥⑧D⑧⑤②
判断题备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。A对B错
多选题小学数学教学中的三种基本课型是（）。A准备课B新授课C练习课D检查测验课E复习课
单选题教师备课的步骤为（） ①组织教学 ②学期备课 ③复习旧课 ④学习新课 ⑤单元备课 ⑥巩固新课 ⑦布置作业 ⑧课时备课A①③④⑥⑦B⑧⑤②C①③④⑥⑧D②⑤⑧
单选题对于备课的认识错误的是（）。A备课是教学工作的首要环节B认真备课是教好课的前提C备好课可以加强教学的计划性D教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要
单选题课的类型是由（）课的种类。A教师备课时决定的B课的任务决定的C学生的学习过程决定D教学的阶段性决定的
多选题根据备课把握的内容，可以把备课分为（ ）A学期备课B单元备课C课时备课D课后备课
单选题体育课备课的两种形式是指集体备课和（）A小组备课B年级组备课C个人备课D师生共同备课
判断题根据备课主体的不同可将备课种类划分成学期备课、单元备课和课时备课。A对B错
单选题在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是()。A单元备课B学年备课C课时备课D学期备课