对于备课的认识错误的是()。A、备课是教学工作的首要环节B、认真备课是教好课的前提C、备好课可以加强教学的计划性D、教师只需要在上课前进行备课,平时则不需要

对于备课的认识错误的是()。

  • A、备课是教学工作的首要环节
  • B、认真备课是教好课的前提
  • C、备好课可以加强教学的计划性
  • D、教师只需要在上课前进行备课,平时则不需要

相关考题:

第 50 题 根据我国的刑法学说和司法实践,最有可能排除某种犯罪故意的认识错误的是:(  )A.法律上的认识错误B.对象认识错误C.手段认识错误D.客体认识错误

根据我国的刑法学说和司法实践,最有可能排除某种犯罪故意的认识错误是( )。A.法律上的认识错误B.对象认识错误C.手段认识错误D.客体认识错误

根据我国的说和司法实践,最有可能排除某种犯罪故意的认识错误是 ( )。A.法律上的认识错误B.对象认识错误C.手段认识错误D.客体认识错误

备课的种类一般可分为()A、学期备课B、单元备课C、课时备课D、个人备课

对于同一棵大树,在木匠的眼里是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征。对此,下列理解错误的是( )。A.人的感觉受理性指导B.人的认识具有能动性C.已有的认识影响感觉活动D.理性认识是感性认识的基础

对于考古类型学,以下认识错误的是().

以下有关备课的叙述,有误的是( ) A.备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法B.根据备课把握的内容,可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课C.钻研教材是教师备课中一项重要的工作D.编制教案的主要部分是设计教学进程

最有可能排除某种犯罪故意的认识错误是(  )。A.法律上的认识错误B.对象认识错误C.手段认识错误D.客体认识错误

根据备课主体的不同可将备课种类划分成学期备课、单元备课和课时备课。

你怎样认识集体备课制,它有优势吗?

根据我国的刑法学说和司法实践,最有可能排除某种犯罪故意的认识错误的是:()A、法律上的认识错误B、对象认识错误C、客体认识错误D、手段认识错误

授课着应认真备课,对教程有深刻的(),不能脱离教程随意发挥。A、体会B、认识C、领悟D、理解

行为人在事实上的认识错误是()。A、对因果关系认识的错误B、对犯罪客体认识的错误C、对犯罪对象认识的错误D、对行为性质认识的错误

在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是()。A、单元备课B、学年备课C、课时备课D、学期备课

备课是上好课的前提,对于备课,以下说法正确的有()。A、备课要注意做好备教材、备学生、备教法B、有经验的老师在编制教案时可以简略些C、备课即编制教案D、备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段

根据备课把握的内容,可以把备课分为( )A、学期备课B、单元备课C、课时备课D、课后备课

体育课备课的两种形式是指集体备课和()A、小组备课B、年级组备课C、个人备课D、师生共同备课

多选题备课是上好课的前提,对于备课,以下说法正确的有()。A备课要注意做好备教材、备学生、备教法B有经验的老师在编制教案时可以简略些C备课即编制教案D备课中钻研教材一般要达到懂、透、熟三个阶段

多选题下列哪些是新课程教学设计要求()A从课时备课转向单元整体备课B从定义中心的概念教学到基于认识转变和发展的概念教学C探索观念建构为本的教学D体现三维目标的融合

单选题对于备课的认识错误的是()。A备课是教学工作的首要环节B认真备课是教好课的前提C备好课可以加强教学的计划性D教师只需要在上课前进行备课,平时则不需要

多选题行为人在事实上的认识错误是()。A对因果关系认识的错误B对犯罪客体认识的错误C对犯罪对象认识的错误D对行为性质认识的错误

多选题根据备课把握的内容,可以把备课分为()。A学期备课B单元备课C课时备课D课后备课

单选题在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是()。A单元备课B学年备课C课时备课D学期备课

单选题有人说:"只有认识错误,才能改正错误。"如果以上判断是真的,可能出现的情况是()。 Ⅰ某人认识了错误,没有能改正错误 Ⅱ某人没有认识错误,改正了错误 Ⅲ某人没有去认识错误,没能改正错误 Ⅳ某人认识了错误,改正了错误AⅠBⅠ、Ⅱ、ⅢCⅢ、ⅣDⅠ、Ⅲ、Ⅳ

单选题根据我国的刑法学说和司法实践,最有可能排除某种犯罪故意的认识错误的是:()A法律上的认识错误B对象认识错误C客体认识错误D手段认识错误

填空题对于考古类型学,以下认识错误的是().

单选题体育课备课的两种形式是指集体备课和()A小组备课B年级组备课C个人备课D师生共同备课