单选题一个人的思想发展、成熟的过程,其实就是认可、接受社会主体价值观念的过程,这说明个人的职业选择受()的影响。A经济发展水平B社会文化环境C价值观念D政治制度

单选题
一个人的思想发展、成熟的过程,其实就是认可、接受社会主体价值观念的过程,这说明个人的职业选择受()的影响。
A

经济发展水平

B

社会文化环境

C

价值观念

D

政治制度


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儿童的发展过程就是一个生理成熟的过程。( )

“社会经济形态发展是一种自然历史过程”这说明() A.社会发展受人们的思想影响,尤其是关于认识自然和变革自然思想的影响B.社会发展像自然界一样具规律性,社会规律是通过人们有意识有目的的活动实现的C.社会发展和自然的发展完全相同,都是受盲目的自然力的支配D.社会发展是自发的,与主体的选择和主体的活动没有任何关系

家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用,影响以后的发展,这说明家庭教育具有的特点是( )A.先主性B.多维性C.密切性D.统一性

职业选择理论告诉我们,一个人的职业选择受()因素的影响。 A、客观B、主客观C、主观D、社会

从社会化角度来看,初任教师发展过程就是初任教师适应职业所要求的各种规范、价值观念和命令的过程。()

兴趣对职业生涯的影响主要表现在() A.兴趣可以提高工作效率,充分发挥才能B.职业发展过程具有可塑性,职业发展的过程,是个人适应社会的过程,是个人的理想与现实的一种折衷调和的过程C.兴趣是职业生涯选择的重要依据D.职业选择与调适是一个连续的过程

在社会主义社会,一个人是否受尊敬、是否得到人民的认可,主要看重一个人的社会地位、财富、职业。

个人为社会提供价值,获得社会的回馈,其实就是人与人合作的过程。

一个人的思想发展、成熟的过程,其实就是认可、接受社会主体价值观念的过程,这说明个人的职业选择受()的影响。A、经济发展水平B、社会文化环境C、价值观念D、政治制度

思想政治教育学认为,一个人思想品德的形成过程,实际上是他们的知、()、信、意()五个要素均衡发展的过程。

根据职业选择发展理论,个体的职业选择不是一次性完成的,要经历()、()、()这样一个逐步走向成熟的过程。

职业选择理论告诉我们,一个人的职业选择受主客观因素的影响。主观因素包括:价值观、个性、气质、职业兴趣、能力等,客观因素包括:家庭、学校、社会环境、机会等,人职匹配是基本准则。

个体受遗传、环境、学习等因素影响,进行一系列()的变化的过程就是婴儿发展。A、饮食B、动作C、思想意识D、生理、心理

社会影响就是由于社会压力的存在,而使个人的行为方式与态度朝()的方向变化的过程。A、社会一般认可B、有利于社会发展C、符合社会规范D、社会占优势

家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用,影响以后的发展,这说明家庭教育具有的特点是()A、先主性B、多维性C、密切性D、统一性

家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用,影响着人以后的发展,这说明家庭教育具有什么样的特点?()A、先主性B、多维性C、密切性D、统一性

职业选择是人们从自己的职业能力出发()A、寻求社会需求和个人供给平衡的过程B、随心所欲地选择自己喜欢的职业C、以社会需求为主,兼顾个人发展的过程D、以个人发展为主,兼顾社会需求的过程

职业生涯规划的理论基础中,()是用心理分析的方法研究职业选择过程,认为职业选择的目的在于满足个人需要、促进个体发展。

单选题个体受遗传、环境、学习等因素影响,进行一系列()的变化的过程就是婴儿发展。A饮食B动作C思想意识D生理、心理

判断题职业选择理论告诉我们,一个人的职业选择受主客观因素的影响。主观因素包括:价值观、个性、气质、职业兴趣、能力等,客观因素包括:家庭、学校、社会环境、机会等,人职匹配是基本准则。A对B错

判断题个人为社会提供价值,获得社会的回馈,其实就是人与人合作的过程。A对B错

单选题社会影响就是由于社会压力的存在,而使个人的行为方式与态度朝()的方向变化的过程。A社会一般认可B有利于社会发展C符合社会规范D社会占优势

判断题在社会主义社会,一个人是否受尊敬、是否得到人民的认可,主要看重一个人的社会地位、财富、职业。A对B错

填空题根据职业选择发展理论,个体的职业选择不是一次性完成的,要经历()、()、()这样一个逐步走向成熟的过程。

多选题兴趣对职业生涯的影响主要表现在()A兴趣是职业生涯选择的重要依据B兴趣可以提高工作效率,充分发挥才能C职业发展过程具有可塑性,职业发展的过程,是个人适应社会的过程,是个人的理想与现实的一种折衷调和的过程D职业选择与调适是一个连续的过程

单选题职业选择是人们从自己的职业能力出发()A寻求社会需求和个人供给平衡的过程B随心所欲地选择自己喜欢的职业C以社会需求为主,兼顾个人发展的过程D以个人发展为主,兼顾社会需求的过程

填空题思想政治教育学认为,一个人思想品德的形成过程,实际上是他们的知、()、信、意()五个要素均衡发展的过程。