判断题与新教师相比,专家教师的课时计划较为简单,并以学生为中心。A对B错

判断题
与新教师相比,专家教师的课时计划较为简单,并以学生为中心。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有( )。A.系统性B.结构性C.预见性D.实效性

专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节

专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在( )。A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更简洁、灵活,具有预见性,并以___________中心

对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活,以________为中心,并具有________性。

对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有__________。

对教师课时计划的分析表明,与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活,以为中心,并具有_____性。

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心并具有______。

与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有(  )。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性

与新教师相比,专家型教师的计划简洁、灵活,以学生为中心并具有__________。

与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有( )A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性

与新教师相比,专家教师的课时计划较为简单,并以学生为中心。

与新教师相比,专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有()。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性

与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性

专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在()A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节

对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并()。A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以目标为中心

以下说法中,错误的是()。A、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略

专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在()。A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以()为中心。

对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以学生为中心。

以下说法中,错误的是( )。A、与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略

填空题对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以()为中心。

单选题对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并()。A以教材为中心B以学生为中心C以考试为中心D以目标为中心

判断题对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接,灵活,具有预见性,并以学生为中心。A对B错

单选题与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有(  )。A针对性B含糊性C具体性D预见性

填空题与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有____。