单选题在长宽各120cm的纸上,画一幅中国地图,最适合的比例尺是()A一百万分之一B五百万分之一C一千万分之一D五千万分之一
单选题
在长宽各120cm的纸上,画一幅中国地图,最适合的比例尺是()
A
一百万分之一
B
五百万分之一
C
一千万分之一
D
五千万分之一
参考解析
解析:
暂无解析
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阅读关于“地图”的图文资料,按要求完成教学设计任务。材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准的要求是:“在地图上辨别方向,判读经纬网,量算距离”。材料二某版本教科书中关于“地图”中“比例尺”的有关内容。比例尺如果你想画一副学校地图,用与学校面积一样大的纸来画,显然是不必要的,因此,需要把地表的各种地理事物按照一定的比例缩小后,才能画在纸上,如果地面上l千米的距离,在地图上只画1厘米,那么,该图上的1厘米就代表实地距离1千米。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度,用公式表示为:比例尺:图上距离/实地距离比例尺可以用几种方式来表示。数字式:如1:100000或1/100000文字式:如“图上1厘米代表实地距离1千米”地图上所表示的地区。有的范围大,有的范围小;有的内容详细,有的内容简单,因此,在绘制地图时.选用的比例尺大小就有所不同。例如,要画一幅某学校地图或某乡镇地图,需要选用较大的比例尺:而画一幅中国地图或世界地图,就要选用较小的比例尺,比例尺在地图中的作用很大.根据图上的比例尺,可以量算出两地之间的距离,在地图上量算距离时.比例尺较大的地图,要比比例尺较小的地图精确一些。要求:(1)设计本课的教学目标。(2)设计本课主要的教学环节(包括教学内容、教师活动、学生活动等),并说明设计理由。
阅读关于“地图”的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准的要求是:“在地图上辨别方向,判读经纬网,量算距离”。 材料二某版本教科书中关于“地图”中“比例尺”的有关内容。 比例尺 如果你想画一幅学校地图,用与学校面积一样大的纸来画,显然是不必要的,因此,需要把地表的各种地理事物按照一定的比例缩小后。才能画在纸上。如果地面上1千米的距离,在地图上只画1厘米,那么,该图上的1厘米就代表实地距离1千米。 比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度,用公式表示为: 比例尺:图上距离/实地距离 比例尺可以用几种方式来表示。 数字式:如1:100000或1/100000 文字式:如“图上1厘米代表实地距离1千米” 地图上所表示的地区,有的范围大,有的范围小;有的内容详细,有的内容简单。因此,在绘制地图时,选用的比例尺大小就有所不同。例如,要画一幅某学校地图或某乡镇地图,需要选用较大的比例尺;而画一幅中国地图或世界地图,就要选用较小的比例尺。比例尺在地图中的作用很大,根据图上的比例尺,可以量算出两地之间的距离。在地图上量算距离时,比例尺较大的地图,要比比例尺较小的地图精确一些。 要求: (1)设计本课的教学目标。 (2)设计本课主要的教学环节(包括教学内容、教师活动、学生活动等),并说明设计理由。
在一幅中国地图上量的我国领土东西端的图上距离约为10厘米,南北端的图上距离为11厘米,那么,这幅中国地图的比例尺是()。A、1:100000000B、1:20000000C、1:400000000D、图上1厘米代表实地距离500千米
在同样大小的两张纸上,分别画一幅中国地图和一幅世界地图。则两幅地图()A、中国地图的比例尺大于世界地图的比例尺B、中国地图的内容比世界地图的内容更简略C、长春与北京在中国图上的距离比在世界图上的距离小D、两图没有可比性
随着比例尺的改变,一幅图所表示的地面大小会不同,即()A、比例尺分母大,一幅图涉及地面愈小B、比例尺分母小,一幅图涉及地面愈大C、比例尺分母大,一幅图涉及地面愈大D、比例尺分母小,一幅图涉及地面愈小
单选题在图幅大小相同的情况下,下列说法正确的是()。A绘制中国地图比福建省地图比例尺大,内容较为详细B绘制福建省地图时,同中国地图相比范围小了,比例尺大了C绘制厦门市地图时,图的内容较福建省地图更为简略D绘制集美中学地图,比例尺最小,内容最详细
单选题下列关于地图比例尺的说法正确的是()。A在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越详细,比例尺越小表示的范围越大,内容越简略B在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越大,内容越详细,比例尺越小表示的范围越小,内容越简略C在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越小,内容越简略,比例尺越小表示的范围越大,内容越详细D在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越大,内容越简略,比例尺越小表示的范围越小,内容越详细
单选题根据下列各幅地图比例尺判断,其中比例尺最大的地图是()A甲图的比例尺是1:25000B乙图的比例尺是1:300000C丙图的比例尺为1:1000000D丁图的比例尺是1:100000