单选题为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于( )。A相对性评价B诊断性评价C总结性评价D形成性评价

单选题
为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于(   )。
A

相对性评价

B

诊断性评价

C

总结性评价

D

形成性评价


参考解析

解析:

相关考题:

某班有35个学生.每个学生至少参加英语小组、语文小组、数学小组中的一个课外活动小组。现已知参加英语小组的有17人,参加语文小组的有30人,参加数学小组的有13人。如果有5个学生三个小组全参加了,问有多少个学生只参加了一个小组( )A.15人B.16人C.17人D.18人

分组教学是指按学生智力水平或学习成绩分成不同的组进行教学的一种教学组织形式。根据上述定义,下列属于分组教学的是:A:某教师将全班学生分为四组,每组设小组长一名,小组长负责督促大家自习和按时交作业B:某教师利用课余时间对班上学习较差的几名学生进行课外辅导,以便他们能跟上学习进度C:某校让不同年级学生在一个教室学习,给一个年级学生上课时,就组织其他年级学生自习D:某校通过入学测试对学生水平进行评估,并将同一水平学生分到同一班级,以便因材施教

( )是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上,根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。

下列关于分组教学的说法中,不正确的是( ) A.外部分组,即取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班B.内部分组,即在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组C.分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养D.分组教学不利于学生间的良性竞争

英语听力测试过程中突然停电 2 分钟,导致听力材料无法连续播放,学生测试成绩偏低,不能反映学生的真是水平.这种测试成绩与真实水平之间的误差被称为( )A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差

老师准备在课外小组开展分层教学,以试卷和操作实践的方式,对学生进行测试,以提高教学的针对性。这种评价方式体现的评价功能是( )。A.甄别功能B.选拔功能C.诊断功能D.激励功能

程老师准备在课外小组开展分层教学,以试卷和操作实践的方式,对学生进行测试,以提高教学的针对性。这种评价方式体现的评价功能是( )。A.甄别功能B.选拨功能C.诊断功能D.激励功能

在完成《文化生活》教学任务后,老师组织学生参加一次学校统一进行的期末测试,作为本学期学生的最后成绩。这种方式属于( )。A.发展性评价B.形成性评价C.终结性评价D.定性评价

在按年龄编班的前提下,根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学。这种分组属于( )A、综合分组 B、外部分组 C、内部分组 D、交叉分组

为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此进行编班。这种评价属于( )A.诊断性评价 B.安置性评价C.总结性评价 D.形成性评价

为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此进行编班。这种评价属于( )A、诊断性评价 B、安置性评价C、总结性评价 D、形成性评价

某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等,以丰富学生的课余生活。其中足球小组的课外活动属于(  )。A.学科活动B.科技活动C.社会活动D.文体活动

完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是()。A、外部分组B、内部分组C、目标分组D、作业分组

学期结束后对留学生进行的考试属于()。A、水平测试B、潜能测试C、诊断测试D、成绩测试

为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价,您认为刘老师采取下面哪种方法最合适?()。A、根据小组的汇报结果对整个小组进行评价,对个人不进行评价,小组成绩即为小组学生成绩B、根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价C、对小组中每个成员的表现进行分别评价,不对小组进行评价D、依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价

某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等,以丰富学生的课余生活。其中足球小组的课外活动属于()。A、科技活动B、学科活动C、社会活动D、文体活动

逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组,学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多,所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设?()A、学生学逻辑比较困难.B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程

为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于()。A、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价

为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法称之为()A、绝对评价B、相对评价C、诊断性评价D、发展性评价

单选题为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为()。A绝对评价B定性评价C诊断性评价D总结性评价

单选题为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据成绩进行编班,这种评价属于(  )。A安置性评价B诊断性评价C总结性评价D形成性评价

单选题学期结束后对留学生进行的考试属于()。A水平测试B潜能测试C诊断测试D成绩测试

单选题为了鼓励学生努力学习和全面发展,学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情,以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录,并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为(  )。A绝对评价B相对评价C诊断性评价D表现性评价

单选题为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于()。A安置性评价B诊断性评价C总结性评价D形成性评价