《大学》把大学教育的程度概括为八个条目,即格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下。() 此题为判断题(对，错)。
《大学》中表达了以“格物致知”作为认识世界的基本手段。() 此题为判断题(对，错)。
通过阅读《应有格物致知精神》，你认为《礼记·大学》里“格物致知”的含义是什么？传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”？
“格物致知”一词出自（）。A、《中庸》B、《论语》C、《孟子》D、《大学》
古本大学没有过多地阐释“格物致知”，今本大学改变了这个问题。
关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有（）A、司马光的训诂否定了郑玄的训诂B、他对物的态度是对立C、定型了格物致知的两种阐释方向D、阐明了格物致知的道理
以下各项是由《大学》总结出的成长路径是（）。A、格物B、致知C、诚意D、正心
（）是研究事物、问题、现象。A、格物B、致知C、诚意D、正心
《礼记·大学》中“致知在格物”一句中“格物”指的是认识、研究万事万物的道理。（）
《大学》提出的修身养性的八个条目是：格物、致知、正意、诚心、修身、齐家、治国、平天下。 《大学》提出的修身养性的八个条目是：格物、致知、正意、诚心、修身、齐家、治国、平天下。
《大学》中有“致知在格物”，此句中“格物”指的是认识、研究万事万物的道理。（）
《大学》中规定大学之道是：在明明德，在亲民，在（）A、止于至善B、修身齐家C、格物致知D、修齐治平
穷理指的是（）。A、用敬B、慎独C、格物致知D、明辨
《大学》提出教育的基本步骤“格物，致知，正心，诚意，修身，齐家，治国，平天下”。
“格物致知”其语出自（）。A、《论语》B、《大学》C、《中庸》D、《孟子》
问答题通过阅读《应有格物致知精神》，你认为《礼记·大学》里“格物致知”的含义是什么？传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”？
单选题“格物致知”其语出自（）。A《论语》B《大学》C《中庸》D《孟子》
单选题穷理指的是（）。A用敬B慎独C格物致知D明辨
判断题《大学》提出的修身养性的八个条目是：格物、致知、正意、诚心、修身、齐家、治国、平天下。 《大学》提出的修身养性的八个条目是：格物、致知、正意、诚心、修身、齐家、治国、平天下。A对B错
单选题“格物致知”一词出自（）。A《中庸》B《论语》C《孟子》D《大学》
单选题（）是研究事物、问题、现象。A格物B致知C诚意D正心
单选题关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有（）A司马光的训诂否定了郑玄的训诂B他对物的态度是对立C定型了格物致知的两种阐释方向D阐明了格物致知的道理
判断题《大学》中有“致知在格物”，此句中“格物”指的是认识、研究万事万物的道理。（）A对B错
判断题《礼记·大学》中“致知在格物”一句中“格物”指的是认识、研究万事万物的道理。（）A对B错