问答题“踏雪寻梅”形容的是文人雅士赏爱风景，苦心作诗的情志，孟浩然就有这一雅好。请问据明代文学家张岱的记载，孟浩然“冒雪寻梅”时采用哪种交通工具？
问答题
“踏雪寻梅”形容的是文人雅士赏爱风景，苦心作诗的情志，孟浩然就有这一雅好。请问据明代文学家张岱的记载，孟浩然“冒雪寻梅”时采用哪种交通工具？
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依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。 【课题名称】《踏雪寻梅》以及黄自的艺术歌曲 【教学对象】八年级学生 【教学内容】 1．学唱：歌曲《踏雪寻梅》 2．欣赏：歌曲《花非花》 3．听辨：舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》 4．器乐演奏：为《踏雪寻梅》编配演奏 【教学目标】 1．通过对歌曲《踏雪寻梅》的学习，了解艺术歌曲的独特魅力，提高对中国艺术歌曲的兴趣。 2．通过学唱、欣赏歌曲，结合对黄自先生生平创作的了解，理解艺术歌曲的形式特点。 3．能用通过听辨中外歌曲，能够理解20世纪30年代中国专业音乐创作的人文背景。 【教学过程片段】 1．导入 播放一年四季的风景图片，提问：同学们最喜欢哪个季节?并说出原因。 教师演唱《采花》请同学们猜季节，教师提前打开多媒体，在演唱歌曲的同时利用多媒体播放大雪纷飞中红梅簇簇的画面，并通过歌曲猜谜的活动引导同学们走进只有梅花盛放的寒冬，师生一起踏雪寻梅。 2．学唱《踏雪寻梅》 播放校园合唱版的《踏雪寻梅》视频。 介绍黄自的艺术经历和经典作品。 3．小组合作为《踏雪寻梅》编配伴奏。 4．欣赏黄自的艺术歌曲《花非花》。简述20世纪30年代中国专业音乐创作的生存环境和历史背景，认识艺术歌曲。 5．欣赏西方浪漫主义音乐的代表——“艺术歌曲之王”舒伯特的《鳟鱼》。 6．课堂总结(略)
填空题元前期散曲名句“笑归来仿佛三更，煞强似踏雪寻梅灞桥冷”的作者是（）。