法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画发展分为()。 A、四个阶段B、五个阶段C、六个阶段D、七个阶段
布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后,分为()。 A、三个时期B、四个时期C、五个时期D、七个时期
法国儿童画研究者吕凯(LuguetG.H.1927)把儿童绘画分成()。A、偶然的写实阶段B、不完全的写实阶段C、知的写实阶段D、视的写实阶段
根据其内容的不同,命题画可分为()。 A、物体画B、情节画C、儿童画
罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（）A结合体B集合体C曼陀罗D放射型
美国美术教育家（）对一百万张儿童画进行研究，并归纳了儿童从动作到有意义表征的发展过程。A弗洛伊德B华生C凯洛格D齐赛克
符合性表象能力的发展是大班儿童画的重大特征。A对B错
研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为“涂鸦”期、“（）”、“概念画”期三个阶段。
陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是（）、（）、（）、（）。
阿恩海姆从他的“（）”理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论，早期儿童由于知觉尚未分化，其绘画样式十分简化。
凯洛格把（）归纳为17种类型，它们是儿童绘画的最为原始的图形。A、基本的涂鸦线B、偶发的图形C、样式配置D、图形的组合
法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）A、基础学习期B、巩固期C、努力期D、前学习期
某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的特点是（）A、感觉的强调和夸张B、未掌握画面布局比例C、表象符号的形成D、绘画技能稚嫩
大卫、普吕东和安格尔等是19世纪法国（）绘画的代表人物。
《正义与复仇女神追赶凶手》、《劫走普赛克》是法国19世纪（）画家普吕东的绘画作品。
填空题大卫、普吕东和安格尔等是19世纪法国（）绘画的代表人物。
填空题《正义与复仇女神追赶凶手》、《劫走普赛克》是法国19世纪（）画家普吕东的绘画作品。
单选题罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是（）A结合体B集合体C曼陀罗D放射型
填空题屠如美将儿童绘画发展分为四个阶段：（）、（）、（）和（）。
填空题阿恩海姆从他的“（）”理论出发，解释儿童画蝌蚪人的理由，认为有其合理之处。根据阿恩海姆的理论，早期儿童由于知觉尚未分化，其绘画样式十分简化。
单选题美国美术教育家（）对一百万张儿童画进行研究，并归纳了儿童从动作到有意义表征的发展过程。A弗洛伊德B华生C凯洛格D齐赛克
单选题凯洛格把（）归纳为17种类型，它们是儿童绘画的最为原始的图形。A基本的涂鸦线B偶发的图形C样式配置D图形的组合
单选题布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为（）A三个时期B四个时期C五个时期D七个时期
单选题某6岁儿童画一“吃西瓜图”，画面的西瓜比人还要大，两排十分尖锐的牙齿在人的脸上占了突出的位置。这主要表明此时儿童画（）A表象符号的形成B感觉的强调和夸张C画他所知D绘画技能高超