教师威信的内容包括（ ）。A．人格威信B．学识威信C．行为威信D．认知威信E．情感威信
领导的综合影响力的内容及构成是() A：权力、品德、知识和威信B：权力、品德、知识和才能C：权力、威信、经验和才能D：威信、经验、毅力和才能
在组织中只是基于项目经理的职务而有效的3种权力包括:() A、正式权力、奖励权力和惩罚权力B、奖励权力、威信权力和正式权力C、专家权力、威信权力和正式权力D、奖励权力、专家权力和威信权力
在教育教学过程中，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。（ ）此题为判断题(对，错)。
教师的威信有两种，一种是权力威信，一种是信服威信。此题为判断题(对，错)。
教师的威信有（ ）A．权力威信B．信服威信C．知识威信D．人品威信
不属于教师威信结构内容的是（ ） A．人格威信 B．学识威信 C．情感威信 D．权力威信
教师的威信有（ ）。A.权力威信 B.信服威信C.知识威信 D.人品威信E.专业威信
下列关于教师威信的观点错误的是（ ）A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信B.教师的威信分为权力威信和信服威信C.教师威信实质上是一种良好的师生关系D.教师应该树立权力威信
教师威信可以分为两种：一种是权力威信，一种是学术威信。（ ）
教师威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）
教师的威信来自两个方面，一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是（ ）。
教师威信的构成因素有（）。A、权力威信B、亲近威信C、畏惧威信D、信服威信
关于教师的威信，说法正确的有（）A、教师威信即指教师在学生心目中的地位B、教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C、教师威信一旦形成，并不是一成不变的D、教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果
教师威信的内容包括（）。A、人格威信B、学识威信C、行为威信D、认知威信E、情感威信
教师的威信有（）A、权力威信B、动力威信C、知识威信D、人品威信
对于教师威信描述正确的是（）。A、威信的形成是一个心理过程B、威信是教师角色决定的C、威信使学生敬而远之D、威信等同于权威
教师威信形成的过程是（）。A、由"不自觉威信"向"自觉威信"发展B、由"自觉威信"向"不自觉威信"发展C、由"不信服威信"向"信服威信"发展D、由"信服威信"向"不信服威信"发展
单选题教师的威信有（）A权力威信B动力威信C知识威信D人品威信
多选题关于教师的威信，说法正确的有（）A教师威信即指教师在学生心目中的地位B教师威信一旦形成，就会对学生的心理和行为产生重要的影响作用C教师威信一旦形成，并不是一成不变的D教师威信的形成，主要是客观条件作用的结果
填空题教师的威信来自两个方面，一方面是自然权力，即教师的身份地位带来的威信；另一方面是（）。
多选题教师威信的构成因素有（）。A权力威信B亲近威信C畏惧威信D信服威信
单选题领导影响力的内容及其构成是( )A权力、品德、知识和威信B权力、品德、知识和才能C权力、威信、经验和才能D威信、经验、毅力和才能
多选题教师威信的内容包括（）。A人格威信B学识威信C行为威信D认知威信E情感威信