单选题在中国传统文化中，“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一。过去，人们推崇“父母在，不远游”；现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，对待传统文化要（ ）。A平等交流，相互借鉴B破除陋习，移风易俗C批判继承，推陈出新
单选题
在中国传统文化中，“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一。过去，人们推崇“父母在，不远游”；现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，对待传统文化要（ ）。
A
平等交流，相互借鉴
B
破除陋习，移风易俗
C
批判继承，推陈出新
参考解析
解析：
一定的文化形成于特定的社会环境，对待传统文化，在尊重传统的基础上，要有选择地吸收和创造性地综合，用历史和辩证的观点来考察中国的传统文化，取其精华去其糟粕，弘扬优秀的传统文化，并在新的历史条件下，根据现代化的基本精神理念，进行有选择性的合理的吸收、改造、发展和创新。A项，是应对外来文化的态度；B项，与题干不符。
一定的文化形成于特定的社会环境，对待传统文化，在尊重传统的基础上，要有选择地吸收和创造性地综合，用历史和辩证的观点来考察中国的传统文化，取其精华去其糟粕，弘扬优秀的传统文化，并在新的历史条件下，根据现代化的基本精神理念，进行有选择性的合理的吸收、改造、发展和创新。A项，是应对外来文化的态度；B项，与题干不符。
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《礼记》“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”，反映了()。A、中国传统孝文化不重视物质养老B、中国传统孝文化认为养老是家中排行较小的孩子的责任C、中国传统孝文化所倡导的家庭养老是反人性的D、中国传统文化倡导的家庭养老重视精神奉养超越物质奉养
中国传统文化提倡“忠、孝、节、义”。中国古代文化现象中有一奇特现象——魏王曹操在传说和文学作品中逐渐变成丑角，而关羽在民间逐渐由人而变成神和圣，这种历史演变反映出中国传统文化对人物评价的影响，影响人们评价曹、关：人的因素分别是（ ）。A．忠、孝B．孝、义C．节、义D．忠、义
随着我国步入老龄化时代，“常回家看看”成为社会热议的话题。在中国传统文化中，“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一。过去，人们推崇“父母在，不远游”；现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，对待传统文化要（）A平等交流，相互借鉴B破除陋习，移风易俗C博采众长，求同存异D批判继承，推陈出新
在中国传统文化中，“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一。孔子认为，“孝悌也者，其为仁之本欤”。意思是说，孝顺长辈、尊敬兄长是能够爱别人的前提和根本。但封建社会片面强调子女对父母的孝，甚至变成“愚孝”，成为束缚人的思想和行为和枷锁。今天我们所倡导的孝敬父母，是在人格平等的前提下子女对父母履行法律和道德的义务与责任，是现代家庭中调节上下辈关系不可缺少的行为规范。根据上述材料，运用文化生活的有关知识回答：在传统道德问题上，我们应如何处理继承与创新的关系？
在中国传统文化中“孝”历来被看作最基本、最重要的德行之一，但封建社会又片面强调“愚孝”，成为束缚人们思想和行为的枷锁。对此我们应（）A、推陈出新、革故鼎新B、取其精华、去其糟粕C、面向世界、博采众长D、全盘否定、全部抛弃
在中国传统文化中，“孝”历来被看作是最基本、最重要的德行之一。过去人们推崇“父母在，不远游”，现在，社会倡导“常回家看看”。这告诉我们，传统文化要（）A、平等交流，相互借鉴B、排除陋习，移风易俗C、博采众长，求同存异D、批判继承，推陈出新
许挺说，以前古孝称“父母在，不远游”但现在为了求学、为了事业，许多年轻人都不得不离开父母到别的城市去发展，但这并不意味着不孝，只要经常给父母打个电话，报个平安，关心一下他们的生活，父母就很满足。（）A、传统文化中有精华也有糟粕B、传统文化不适应社会发展，应彻底否定C、传统文化应与时俱进，不断满足人们的精神需求D、传统文化应随着个人的需求相应变化
“孝”是中华民族传统道德之本。古人把它看作是最重要的德行之一，强调晚辈对长辈的绝对顺从；现代我们提倡的“孝”，则是晚辈在平等基础上对长辈的孝敬、关爱和陪伴。这说明（） ①传统文化具有相对稳定性 ②传统文化的基本特征因时而变 ③文化总是在继承的基础上创新 ④传统文化对社会发展起阻碍作用A、①③B、②③C、①④D、②④
中国传统文化提倡"忠、孝、节、义"。中国古代文化现象中有一奇特现象--魏王曹操在传说和文学作品中逐渐变成丑角，而关羽在民间逐渐由人而变成神和圣，这种历史演变反映出中国传统文化对人物评价的影响。影响人们评价曹、关二人的因素分别是（）。A、忠、孝B、孝、义C、节、义D、忠、义
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单选题阅读《陈情表》教学实录（节选），按照要求答题。（教师展示图片）师：这幅图片中包含着中国传统文化中的一个字——生：“孝”字。师：你怎样理解“孝”？（学生自由讨论）师：孔子曾经说过，“父母在，不远游”。父母健在时，子女的义务，便是在家陪伴父母，与父母共同生活，照顾父母的起居，避免父母因子女远游而担心。这就是对父母尽责尽孝。师：跟“孝”相对应的是中国儒家传统中的另一个字，这个字是……生：“忠”字。师：成为孝子忠臣可谓是中国古代传统知识分子的毕生追求，但“忠”和“孝”之间似乎天生有矛盾……生：“忠孝不能两全。”师：现在李密遇到了一件很纠结的事情，大麻烦！这件事跟另一个强势的非同一般的大人物晋武帝司马炎有关。那司马炎、李密、祖母之间发生了怎样的故事？李密又将做出怎样的选择，如何在“忠”和“孝”之间做出决断，又如何陈情呢？我们一起来看这篇文章——《陈情表》。以下对上述教学实录片段分析，不正确的一项是()。A图片导入，复习旧知，激发学生的求知欲B连续设疑，引发思考，逐步揭示课文主题C尊重学生的主体地位，凸显合作探究学习D从中国传统文化切入，调动已有生活经验
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