单选题(2015河南洛阳)在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变，以突出事物的本质特征,这种方式被称为()。A直观教学B启发教学C比较D变式

单选题
(2015河南洛阳)在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变，以突出事物的本质特征,这种方式被称为()。
A

直观教学

B

启发教学

C

比较

D

变式

参考解析

解析：

相关考题：

单选题根据我国《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和( )A职业教育B青春期教育C法制教育D特长教育
查看答案
单选题（2014湖南长沙）在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫()。A原型B原型启发C问题情境D问题对象
查看答案
单选题（2015山东）在群体中，每个儿童都热情地说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。皮亚杰称之为（）。A角色扮演B集体独白C泛灵论D平衡
查看答案
单选题14岁的张某就读予某寄宿制学校，某晚就寝时头朝无护栏的方向（床具等符合国家标准）。宿舍老师巡逻时多次口头提醒张某头应朝向有护栏的方向睡觉，无效。次日凌晨，张某从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明。此案中校方应( )A承担全部责任B无责任C承担次要责任D承担主要责任
查看答案
单选题(2013山东淄博)马斯洛把较低层次的、与个体生命攸关的需要称为()。A生长需要B获得性需要C缺失需要D基础性需要
查看答案
单选题(2014山东济宁)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出，教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把作为教育工作的根本要求，把作为教育发展的强大动力，把作为国家基本教育政策，把作为教育改革发展的核心任务。()A提高质量促进公平育人为本改革创新B育人为本改革创新促进公平提高质量C育人为本促进公平改革创新提高质量D提高质量改革创新促进公平育人为本
查看答案
单选题(2014山东济宁)下列不属于教育促进个体个性化的功能的是()。A教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展B教育培养个体的职业意识和角色C教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性D教育开发人的创造性，促进个体价值的实现
查看答案
单选题探究学习实施的过程是( )A计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段B问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段C问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段D计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段
查看答案
判断题(2014陕西咸阳)青少年学生的情绪具有爆发性和冲动性，外露性和内隐性的发展特点。()A对B错
查看答案
热门标签