单选题学校根据社会对人才需求情况的发展变化,需要适当调整专业的,应当()在读学生转到其他相关专业就读。A禁止B允许

单选题
学校根据社会对人才需求情况的发展变化,需要适当调整专业的,应当()在读学生转到其他相关专业就读。
A

禁止

B

允许


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个人教育贷款的发放对象不包括( )。 A.在读学生 B.即将就读的学生 C.在读学生的直系亲属 D.在读学生的法定监护人

个人教育贷款发放的对象不包括( )。A.在读学生B.在读学生的直系亲属C.在读学生就读的教育机构D.在读学生的法定监护人

个人教育贷款发放的对象包括( )。A.在读学生B.在读学生的直系亲属C.在读学生就读的教育机构D.在读学生的法定监护人E.即将就读大学的学生

个人教育贷款的发放对象不包括( )。A 在读学生B 即将就读的学生C 在读学生的直系亲属D 在读学生的法定监护人

不属于个人教育贷款发放对象的是()A:在读学生B:即将就读的学生C:在读学生的直系亲属D:在读学生的法定监护人

以下说法正确的是()A、学生申请转专业时,学校根据社会对人才需求情况的发展变化,经学生同意,必要时可以适当调整学生所学专业B、学生必须在被录取的学校完成学业C、学生入学未满一学期的不得转学D、学生不得跨省转学

学生在()对其他专业有兴趣和专长的,可以申请转专业;以()形式录取的学生,国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的,不得转专业。

学校根据社会对人才需求情况的发展变化,需要适当调整专业的,应当()在读学生转到其他相关专业就读。A、禁止B、允许

当学生被转介给相关专业人员后,由医生、治疗师、社工、其他专业人员、教师、家长等组成一个专业团队,对学生进行诊断与教育评估。相关专业团队成员需要遵守的原则有哪些?

审计人员需要利用外部专家的专业咨询和专业鉴定作为审计证据的,应当对下列哪些()方面作出判断。A、依据的样本是否符合审计项目的具体情况B、专业咨询、专业鉴定是否能取得被审计单位同意C、使用的方法是否适当和合理D、专业咨询、专业鉴定是否与其他审计证据相符

学生一般应当完成就读专业的学业。在特殊情况下,一般()年级的学生,可提出转专业、转学申请。

关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是()。A、需要特殊教育学校教师的合作B、需要相关医学专业人员的合作C、需要家长的协助与合作D、需要包括以上各方面人士的合作支持

模块组合式是指学校根据社会对人才的要求,将若干相关专业有机组合而形成一种融合、交叉或边际结合的宽专业形式。

()后复学的学生,因自身情况需要转专业的,学校应当优先考虑。A、休学B、创业C、退役D、退学

在职研究生发表与在读期间研究内容相关的论文时,作者单位必须标注()。A、就读学校B、工作单位

对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求的学生,由学校发给()专业证书。

学生根据学校有关规定,可以申请辅修校内其他专业或者选修其他专业课程;可以申请跨校辅修专业或者修读课程,参加学校认可的开放式网络课程学习。学生修读的课程成绩(学分),学校审核同意后,予以承认。()

()是高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的类别。A、广义的专业B、狭义的专业C、职业D、行业

专业设置和调整的原则与指导思想包括()A、遵循经济社会发展需要和人才培养的规律B、适应学科、专业本身发展变化的需要C、从实际出发,随时调整专业结构D、专业范围覆盖面较宽广E、专业设置布局的合理性

判断题模块组合式是指学校根据社会对人才的要求,将若干相关专业有机组合而形成一种融合、交叉或边际结合的宽专业形式。A对B错

多选题()后复学的学生,因自身情况需要转专业的,学校应当优先考虑。A休学创业B退学C退役D休学

判断题学生根据学校有关规定,可以申请辅修校内其他专业或者选修其他专业课程;可以申请跨校辅修专业或者修读课程,参加学校认可的开放式网络课程学习。学生修读的课程成绩(学分),学校审核同意后,予以承认。()A对B错

单选题()是高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的类别。A广义的专业B狭义的专业C职业D行业

单选题下列选项中,不属于个人教育贷款发放对象的是( )。A在读学生B即将就读的学生C在读学生的直系亲属D在读学生的法定监护人

填空题学生在()对其他专业有兴趣和专长的,可以申请转专业;以()形式录取的学生,国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的,不得转专业。

填空题对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求的学生,由学校发给()专业证书。

多选题审计人员需要利用外部专家的专业咨询和专业鉴定作为审计证据的,应当对下列哪些()方面作出判断。A依据的样本是否符合审计项目的具体情况B专业咨询、专业鉴定是否能取得被审计单位同意C使用的方法是否适当和合理D专业咨询、专业鉴定是否与其他审计证据相符