填空题埃里克森认为在自主对羞愧阶段,当儿童想自己做主,而成人又对之不能理解时,他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会,以促进儿童()的发展。

填空题
埃里克森认为在自主对羞愧阶段,当儿童想自己做主,而成人又对之不能理解时,他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会,以促进儿童()的发展。

参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

按照埃里克森的人格发展阶段理论,成年前各阶段面临的发展任务有( )。A.自主感对羞愧感B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感D.自我同一性对角色混乱

根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学阶段儿童的发展任务主要是( )。A.自主感对羞愧感B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感D.自我同一性对角色混乱

小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感到羞愧,表明()开始发挥作用。

对自己评价过低而产生的压抑、羞愧的情绪体验是() A.焦虑B.自卑C.嫉妒D.抑郁

对“这类行话如今被文科学生仿用得烂熟。以致令被模仿者——大学教授自己都觉得有点难为情”一句的含义理解正确的一项是( )。A.教授对自己仿用自命不凡的行话和令人生畏的集合名词感到羞愧B.他们的行话被别人模仿得烂熟.说明他们的研究是没有价值的C.因为他们的学生没有真正理解这类行话,只是会模仿而已D.他们为自己理论表述上的单纯和清一色而感到羞愧

个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任,而产生的强烈的不 安、羞愧和负罪的情绪体验是( )。(A)内疚 (B)羞耻(C)焦虑 (D)嫉妒

德有伤,贻亲羞。()A、品德上有缺欠,会让自己感到羞愧。B、父母的品德上有缺欠,会感到羞愧。C、在德行上有缺欠,就会使父母感到羞愧。

埃里克森认为在自主对羞愧阶段,当儿童想自己做主,而成人又对之不能理解时,他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会,以促进()的发展。

当一个18岁的年轻女性,因药物过敏而造成面部皮肤剥脱性皮炎。你认为他在心理上会产生哪种不良反应()A、自卑感B、失望感C、羞愧感D、自我丧失感E、以上均是

根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学阶段儿童的发展任务主要是()。A、自主感对羞愧感B、勤奋感对自卑感C、亲密感对孤独感D、自我同一性对角色混乱

小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧,表明()开始发挥作用。

大班儿童只有在成人面前才会感到羞愧。

根据埃里克森的人格的发展阶段理论,小学阶段儿童的发展任务主要是()。A、自主感对羞愧感B、勤奋感对自卑感C、亲密感对孤独感D、自我同一性对角色混乱

埃里克森关于人心理发展的八个阶段划分中,第二个阶段所要解决的冲突是()。A、信任对不信任B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、自主对羞愧

各种情绪的体验是不同步的,一般来说()发展较早,()等次之,而()等情绪发展较晚。A、愉快感和愤怒感;恐惧和焦虑;羞愧和委屈B、恐惧和焦虑;愉快感和愤怒感;羞愧和委屈C、羞愧和委屈;恐惧和焦虑;愉快感和愤怒感D、愉快感和愤怒感;羞愧和委屈;恐惧和焦虑

个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任,而产生的强烈的不安、羞愧和负罪的情绪体验是()。A、内疚B、羞耻C、焦虑D、嫉妒

单选题根据埃里克森的人格的发展阶段理论,小学阶段儿童的发展任务主要是()。A自主感对羞愧感B勤奋感对自卑感C亲密感对孤独感D自我同一性对角色混乱

判断题3岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。A对B错

填空题小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧,表明()开始发挥作用。

判断题大班儿童只有在成人面前才会感到羞愧。A对B错

单选题埃里克森关于人心理发展的八个阶段划分中,第二个阶段所要解决的冲突是()。A信任对不信任B勤奋对自卑C同一性对角色混乱D自主对羞愧

填空题埃里克森认为在()阶段,当儿童想自己做主,而成人又对之不能理解时,他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会,以促进儿童情感自主性的发展。

单选题德有伤,贻亲羞。()A品德上有缺欠,会让自己感到羞愧。B父母的品德上有缺欠,会感到羞愧。C在德行上有缺欠,就会使父母感到羞愧。

填空题小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感到羞愧,表明()开始发挥作用。

判断题小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感到羞愧。A对B错

单选题当一个18岁的年轻女性,因药物过敏而造成面部皮肤剥脱性皮炎。你认为他在心理上会产生哪种不良反应()A自卑感B失望感C羞愧感D自我丧失感E以上均是

填空题埃里克森认为在自主对羞愧阶段,当儿童想自己做主,而成人又对之不能理解时,他们的经验会导致其产生羞愧感。这时教育者要尽可能恰当提供孩子做决定和选择的机会,以促进()的发展。