单选题患者，女性，60岁，吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让她吃饭，她嘴里答应着"吃、吃"，就是不动手。她用手捋头发表示梳头，给梳子令她梳头发时，她拿着梳子不知所以。患者存在的问题是（）A听理解障碍B意念性失用C意念运动性失用D躯体失认E视觉失认
单选题
患者，女性，60岁，吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让她吃饭，她嘴里答应着"吃、吃"，就是不动手。她用手捋头发表示梳头，给梳子令她梳头发时，她拿着梳子不知所以。患者存在的问题是（）
A
听理解障碍
B
意念性失用
C
意念运动性失用
D
躯体失认
E
视觉失认
参考解析
解析：
暂无解析
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患者，女性，68岁，左侧肢体活动不利3个月伴吞咽困难，言语不清入院。查体：双侧咽反射消失，舌头不能伸出。左侧肢肌力3级，肌张力增高，右侧肢体肌力、肌张力正常。左侧Babinski征(+)。对该患者进行床一椅转移评价，患者能自己在床上坐起，需要较大帮助才能转移到轮椅，则该项Barthel指数评分为A、0分B、5分C、10分D、15分E、20分F、25分该患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让他吃饭，嘴里答应着吃，就是不动手；用手拨头发表示梳头，给他梳子让他梳头时，他拿着梳子不知所措。该患者存在A、听理解障碍B、观念性失用C、视觉失认D、躯体失认E、左右失用F、吞咽失用对该患者进行ADL训练，其训练项目包括A、绘画训练B、转移训练C、园艺训练D、洗漱训练E、穿衣训练F、进食训练G、步态训练H、言语训练I、肌力训练该患者进行言语训练，下列不属于刺激促进法的是A、传统刺激法B、系统间重组法C、系统内重组法D、PACE技术E、代偿手段的利用和训练F、阻断去除法以下物理治疗中，适合该患者改善吞咽困难的物理治疗是A、微波治疗B、超声波治疗C、直流电离子导入疗法D、神经肌肉电刺激E、光疗法F、表面肌电生物反馈G、蜡疗该患者出现便秘，其主要康复措施不包括A、饮食结构控制B、手法治疗C、肛门牵张技术D、手术治疗E、运动疗法F、润滑药
患者女，68岁。左侧肢体活动不利3个月伴吞咽困难，言语不清入院。查体：双侧咽反射消失，舌头不能伸出。左侧肢肌力3级，肌张力增高，右侧肢体肌力、肌张力正常。左侧Babin-ski征(+)。对该患者进行床一椅转移评价，患者能自己在床上坐起，需要较大帮助才能转移到轮椅，则该项Barthel指数评分为A、0分B、5分C、10分D、15分E、20分F、25分该患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让他吃饭，嘴里答应着吃，就是不动手；用手拨头发表示梳头，给他梳子让他梳头时，他拿着梳子不知所措。该患者存在A、听理解障碍B、观念性失用C、视觉失认D、躯体失认E、左右失用F、吞咽失用对该患者进行ADL训练，其训练项目包括A、绘画训练B、转移训练C、园艺训练D、洗漱训练E、穿衣训练F、进食训练G、步态训练H、言语训练I、肌力训练该患者进行言语训练，下列不属于刺激促进法的是A、传统刺激法B、系统间重组法C、系统内重组法D、PACE技术E、代偿手段的利用和训练F、阻断去除法以下物理治疗中，适合该患者改善吞咽困难的物理治疗是A、微波治疗B、超声波治疗C、直流电离子导入疗法D、神经肌肉电刺激E、光疗法F、表面肌电生物反馈G、蜡疗该患者出现便秘，其主要康复措施不包括A、饮食结构控制B、手法治疗C、肛门牵张技术D、手术治疗E、运动疗法F、润滑药
(143～144题共用题干)女性，32岁，1年前与丈夫感情突然变坏，常失眠，感到全身不适，认为丈夫在食物中放了毒药暗害她，故吃饭时总是让丈夫先吃，而后她再吃．某次吃饭时要和丈夫交换饭碗，并说：“试验试验你．”之后抱着孩子哭了起来，说：“妈妈舍不得你呀．”认为鸡蛋中有辣味的东西，饭里放了药使她泻肚子．143.该病人妄想的类型A．疑病妄想B．被害妄想C．被控制妄想D．思维被洞悉妄想E．患者没有妄想症状
女性，32岁，1年前与丈夫感情突然变坏，常失眠，感到全身不适，认为丈夫在食物中放了毒药暗害她，故吃饭时总是让丈夫先吃，而后她再吃。某次吃饭时要和丈夫交换饭碗，并说：“试验试验你。”之后抱着孩子哭了起来，说：“妈妈舍不得你呀。”认为鸡蛋中有辣味的东西，饭里放了药使她泻肚子。该患者的妄想类型（）A.幻味B.幻听C.幻嗅D.内脏幻觉E.患者没有幻觉症状
女性，42岁，1年前与丈夫感情突然变 坏，常失眠，感到全身不适，认为丈夫在食 物中放了毒药暗害她，故吃饭时总是让丈夫先吃，而后她再吃。某次吃饭时要和丈夫交换饭碗，并说：“试验试验你。”之后抱着孩子哭了起来，说:“妈妈舍不得你呀!”，认 为鸡蛋中有辣味的东西，饭里放了药使她泻肚子……病人有无幻觉？属于哪一种A.有幻嗅B.幻味C.幻听D.内脏幻觉E.没有幻觉
女性，42岁，1年前与丈夫感情突然变 坏，常失眠，感到全身不适，认为丈夫在食 物中放了毒药暗害她，故吃饭时总是让丈夫先吃，而后她再吃。某次吃饭时要和丈夫交换饭碗，并说：“试验试验你。”之后抱着孩子哭了起来，说:“妈妈舍不得你呀!”，认 为鸡蛋中有辣味的东西，饭里放了药使她泻肚子……病人有无妄想？属于哪一种A.病人没有妄想症状B.有被控制妄想C.有疑病妄想D.有被害妄想E.有思维被洞悉妄想
兵兵是刚入园两个月的小班幼儿,每天吃饭时兵兵总坐在椅子上不愿动手,保育老师要求他自己吃,他说:“每天在家都是奶奶喂我吃的。”保育老师看他实在不愿动手,只好喂他吃饭。如果你是这个班的班主任,你将如何处理?
材料：小班欣欣今天第一天入园，由妈妈领进幼儿园一路哭个不停,胡老师牵过欣欣之手,蹲下来拥抱她，轻轻擦于她脸上泪水安慰着:”宝贝，快别哭!老师爱你哦!给妈妈说再见,好吗?”早饭时，欣欣拿不稳勺子，吃一口包子就冷却口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶时,她用舌头舔着喝，到早餐结束也没喝于口。于是，胡老师耐心喂她吃早餐。离园时，胡老师跟欣欣妈妈进行交流,了解欣欣体弱多病，家长因担心孩子吃不饱，怕孩子弄脏衣服，在家中很少让欣欣自己吃饭，喝水也一直用奶瓶。从第二天开始，胡老师耐心教欣欣正确握勺方法,告诉她吃饭时嘴里不要含饭玩耍,两侧牙齿要同时咀嚼，并给欣欣示范如何用杯喝水。胡老师还为家长推荐家庭教育方面书籍，建议家长在家里锻炼欣欣自己吃饭，喝水。经过一个多月努力，欣欣能愉快像别的幼儿一样正常进餐,入园焦虑也逐渐消失。问题:请结合材料，从教师职业道德角度,评析胡老师教育行为。
患者，女性，60岁，吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让她吃饭，她嘴里答应着"吃、吃"，就是不动手。她用手捋头发表示梳头，给梳子令她梳头发时，她拿着梳子不知所以。患者存在的问题是（）A、听理解障碍B、意念性失用C、意念运动性失用D、躯体失认E、视觉失认
患者，女性，68岁，左侧肢体活动不利3个月伴吞咽困难，言语不清入院。查体：双侧咽反射消失，舌头不能伸出。左侧肢肌力3级，肌张力增高，右侧肢体肌力、肌张力正常。左侧Babinski征（+）。该患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让他吃饭，嘴里答应着吃，就是不动手；用手拨头发表示梳头，给他梳子让他梳头时，他拿着梳子不知所措。该患者存在（）A、听理解障碍B、观念性失用C、视觉失认D、躯体失认E、左右失用F、吞咽失用
单选题患者，女，68岁，左侧肢体活动不利3个月伴吞咽困难，言语不清入院。查体：双侧咽反射消失，舌头不能伸出。左侧肢肌力3级，肌张力增高，右侧肢体肌力、肌张力正常。左侧Babin-ski征（+）。该患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让他吃饭，嘴里答应着吃，就是不动手；用手拨头发表示梳头，给他梳子让他梳头时，他拿着梳子不知所措。该患者存在（）A听理解障碍B观念性失用C视觉失认D躯体失认E左右失用F吞咽失用
单选题今天是她18岁的生日，我们一起喝果汁、吃生日蛋糕。她告诉我她现在很想家，很想她的小狗。我们说话的时候，她妈妈给她打来电话，祝她生日快乐，她非常高兴。★她今天：A不想家B吃蛋糕了C给妈妈打电话了
问答题今天，不知道为什么，敏敏十分不高兴。中午吃饭时，她不好好吃，嘴里嘟嘟囔囔的，还故意把许多菜弄到桌上。陈老师很生气，当场狠狠地批评了她，敏敏被批评得哭了，却还是不好好吃饭，陈老师更生气了，逼着敏敏赶快吃饭，否则就不许她吃饭了。 问题： 请用相关的教育理论对陈老师的做法进行评析。
问答题材料：小班欣欣今天第一天入园，由妈妈领进幼儿园，一路哭个不停，胡老师牵过欣欣的手，蹲下来拥抱她，轻轻擦干她脸上泪水安慰着：”宝贝，快别哭！老师爱你哦！给妈妈说再见，好吗？早饭时，欣欣拿不稳勺子，吃一口包子就冷了，口里不咀嚼也不咽，吃的非常慢。喝牛奶时，她用舌头舔着喝，到早餐结束也没喝几口。于是，胡老师耐心喂她吃早餐。离园时，胡老师跟欣欣妈妈进行交流，了解欣欣体弱多病，家长因担心孩子吃不饱，怕孩子弄脏衣服，在家中很少让欣欣自己吃饭，喝水也一直用奶瓶。从第二天开始，胡老师耐心教欣欣正确握勺方法，告诉她吃饭时嘴里不要含饭玩耍，两侧牙齿要同时咀嚼，并给欣欣示范如何用杯喝水。胡老师还为家长推荐家庭教育方面书籍，建议家长在家里锻炼欣欣自己吃饭，喝水。经过一个多月努力，欣欣能愉快像别的幼儿一样正常进餐，入园焦虑也逐渐消失。问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析胡老师教育行为。（14分）
单选题男：明天是你的生日，我想请你去最好的饭馆儿吃饭。女：那要多少钱啊，我们就在家里吃吧。问：女的是什么意思？A她不知道要多少钱B她觉得去饭馆儿吃饭很贵C她喜欢男的做饭